[發明專利]一種學生用家庭壁掛式書桌

在審

• 申請號: 201710847218.4
• 申請日: 2017-09-19
• 公開（公告）號: CN107495621A
• 公開（公告）日: 2017-12-22
• 發明（設計）人: 不公告發明人
• 申請（專利權）人: 鄭州啟碩電子科技有限公司
• 主分類號: A47B23/04
• 分類號: A47B23/04
• 代理公司: 成都弘毅天承知識產權代理有限公司51230
• 代理人: 趙宇

技術領域

本發明涉及教學設備技術領域，尤其涉及一種學生用家庭壁掛式書桌。

背景技術

書桌，指供書寫或閱讀用的桌子，通常配有抽屜，分格和文件架，《兒女英雄傳》第三十回：“自己就靠著那張書桌。”曹禺《雷雨》第四幕：“信就在書房書桌上。”沈從文《從文自傳·我讀一本小書同時又讀一本大書》：“那人既是我的親戚，我年齡又那么小，過那邊去念書，坐在書桌邊讀書的時節較少，坐在她膝上玩的時間或者較多。”也許留在我們記憶中最深刻的課桌可能是魯迅那個刻著“早”字的課桌，由此演繹成當年的課桌文化(專門在課桌上涂鴉，刻字等課桌文化)。課桌凳的功能尺寸標準，主要依據我國近年的人體測量資料和專門調查，由衛生部提出，由國家質檢總局于2002年重新修訂頒布，此前的兩項舊標準同時廢止。

然而現有的書桌存在著一些不足之處，比如現有的家庭用的書桌大多都是落地式的，且為四方形結構，因此結構簡單放在臥室不夠美觀，其次就是，現有書桌的結構形狀造成書桌占用空間較大，占了臥室較大的地方，還有就是，書本若是長時間放置在空氣中，空氣中的水蒸氣隨著季節的變化不同，所以書本吸收的水蒸氣多少也不同。吸收時間長了，就會有霉菌，出現異味。

發明內容

本發明的目的是為了解決現有技術中存在的缺點，而提出的一種學生用家庭壁掛式書桌。

為了實現上述目的，本發明采用了如下技術方案：一種學生用家庭壁掛式書桌，包括第一隔板、書格和第二隔板，所述第二隔板的底部設置有兩個抽屜，且第二隔板上通過螺栓與轉動板轉動連接，所述轉動板的中間位置處開設有顯示屏放置洞，且顯示屏放置洞的兩側通過第一滑動凹槽與伸縮桿滑動連接，所述伸縮桿的另一側通過滑塊與支撐塊上的第二滑動凹槽滑動連接，且支撐塊的一側連接有顯示屏，所述轉動板的兩側通過彈性繩與支撐板上的固定塊連接，所述轉動板上通過卡塊與支撐板上的固定凹槽卡合連接，所述第二隔板的上方設置有第一隔板，且第一隔板與第二隔板的中間位置處設置有用于存放書籍的書格。

作為上述技術方案的進一步描述：

所述支撐板共設置有兩個，且兩個支撐板關于第二隔板的豎直中線對稱。

作為上述技術方案的進一步描述：

所述轉動板的寬度與第一隔板和第二隔板之間的長度一致。

作為上述技術方案的進一步描述：

所述兩個支撐板的上下兩側均為弧形結構。

作為上述技術方案的進一步描述：

所述支撐板的背部通過卡扣與墻面固定。

本發明中，首先，第二隔板上通過螺栓與轉動板轉動連接，且第一隔板和第二隔板的中間位置處設置有多個用于存放書本的書格，因此轉動板可以用來將書本保存，使得書本不會長時間暴露在空氣中，造成書本發霉出現異味，其次，顯示屏放置洞的兩側通過第一滑動凹槽與伸縮桿滑動連接，伸縮桿的另一側通過滑塊與支撐塊上的第二滑動凹槽滑動連接，兩支撐塊的中間位置處固定有顯示屏，因此顯示屏有兩種放置方式，且均能夠使用，使得用戶在使用顯示屏的同時不用將轉動板攤開，同時能夠節省空間，最后，支撐板的背后通過卡扣與墻面固定，且支撐板的上下兩側均為弧形結構，能夠這樣的設置在節省空間的同時能提高書桌的美觀度。

附圖說明

圖1為本發明提出的一種學生用家庭壁掛式書桌的內部結構示意圖；

圖2為本發明一種學生用家庭壁掛式書桌的結構示意圖；

圖3為本發明顯示屏放置洞的內部結構示意圖；

圖4為本發明壁掛式書桌的側視圖。

圖例說明：

1-支撐板、2-第一隔板、3-固定凹槽、4-固定塊、5-轉動板、6- 書格、7-卡塊、8-第二隔板、9-抽屜、10-第一滑動凹槽、11-顯示屏放置洞、12-支撐塊、13-顯示屏、14-滑塊、15-伸縮桿、16-第二滑動凹槽、17-彈性繩、18-卡扣。

具體實施方式

下面將結合本發明實施例中的附圖，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例。