[發明專利]基于P2P視頻直播協同教學系統在審

申請號：	201710779708.5	申請日：	2017-09-01
公開（公告）號：	CN107734349A	公開（公告）日：	2018-02-23
發明（設計）人：	劉國強;彭杰;張長瑞;劉瑜	申請（專利權）人：	合肥迅大信息技術有限公司
主分類號：	H04N21/2187	分類號：	H04N21/2187;H04N21/2343;H04N21/254;H04N21/258;H04N21/4788;H04N21/6402;H04N21/8352;G09B5/06;H04L29/08;H04N5/76
代理公司：	北京和信華成知識產權代理事務所(普通合伙)11390	代理人：	胡劍輝
地址：	230000 安徽省合肥市高新區***	國省代碼：	安徽;34
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摘要：
搜索關鍵詞：	基于 p2p 視頻直播協同教學系統
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【說明書】：

技術領域

本發明屬于網絡教學系統，具體涉及到基于P2P視頻直播協同教學系統。

背景技術

隨著多媒體技術和通信技術的飛速發展，教育者通過通信技術構建網絡教學平臺，開展網絡教學活動。傳統的黑板加粉筆的教學手段已無法適應當前大信息量的教學內容需求，隨著教育行業的深入改革與發展，家長對孩子的期望、交通環境的惡化和大學生就業等問題，網絡教學平臺迫在眉睫。

第一、目前國內遠程教育交互仍停留在教師單方面的視音頻教學上。雖然計算機網絡把成千上萬的用戶連在一起并共享部分信息，但是在教學實施環節中，學生和教師基本上還是以個體方式獨立進行工作，學生的學習和教師的指導，未能跨越時空無縫結合，構建真正面對面的虛擬教學環境。通常是教師無法與學生形成互動教學，仍屬于被動教育；另外，教師無法收集到教學效果并進行改進，同一個課堂的學生無法進行學習交流。

第二、教學資源分配不均衡，教育投入、優秀教師資源跟區域經濟關系十分緊密，導致越貧困地區受優質教育的機會越少，目前仍無法滿足在全國范圍內充分共享教育資源；

第三、電子白板、視頻會議、協同瀏覽等協同應用從各個方面支持實現了教學過程中的交互，然而它們的功能都比較單一，而實際的遠程教育共享交互需求往往需要同時用到這些應用，但目前的眾多遠程教育平臺使用的是單獨的交互產品，不能進行多種交互應用的無縫連接，不能滿足我國對大規模在線教育徹底實現面對面教與學交互，真正實現零距離教學；

目前雖然很多高校都有遠程直播教育教學平臺，對用戶的寬帶要求比較高，同時也極大的提高了用戶的使用成本，網絡的不穩定性和時效性差，會出現直播的教學視頻存在播放不穩定、實時性差、互動效果差、系統不易進行擴展的問題，無法成為一個大眾化的平臺。

發明內容

本發明提供的基于P2P視頻直播協同教學系統，解決了當前遠程直播教育平臺對用戶寬帶的要求，同時解決大量用戶對服務器的壓力問題。

本發明的目的可以通過以下技術方案實現：

基于P2P視頻直播協同教學系統，包括客戶端、直播視頻采集模塊、直播視頻播放模塊、P2P視頻交互傳輸模塊、認證登錄模塊、直播服務器、認證服務器；

客戶端通過認證登錄模塊與認證服務器連接，直播視頻采集模塊與認證服務器連接，直播視頻播放模塊通過直播服務器與直播視頻采集模塊連接，直播視屏播放模塊與認證服務器連接，其中各直播視屏播放模塊通過P2P視頻交互傳輸模塊互相連接。

進一步地，所述客戶端包括教師客戶端和學生客戶端。

進一步地，教師用戶和學生用戶進入服務器的所述認證登錄模塊，所述認證登錄模塊驗證用戶的登錄信息，驗證成功后，所述教師客戶端和所述學生客戶端與認證服務器連接。

進一步地，所述直播視頻采集模塊，采集視頻進行數據打包，生成視頻標識文件，向所述認證服務器發送直播流地址和采集的標識文件地址。

進一步地，所述直播視頻采集模塊采用攝像頭錄制老師上課的視頻。

進一步地，所述學生客戶端通過所述認證服務器獲得直播視頻地址、視頻P2P下載和播放標識文件，學生客戶端根據視頻p2p下載標識文件，向其他服務端詢問節點數據。

進一步地，所述客戶端的直播視頻播放模塊解壓已下載的播放標識文件進行視頻播放，且不同的所述直播視頻播放模塊之間通過所述P2P視頻交互傳輸模塊進行視頻互相傳輸。