[發(fā)明專利]物質(zhì)化學(xué)式拼圖

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201710737783.5
• 申請日: 2017-08-24
• 公開（公告）號: CN107452265A
• 公開（公告）日: 2017-12-08
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 林思宇
• 申請（專利權(quán)）人: 林思宇
• 主分類號: G09B23/24
• 分類號: G09B23/24
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域：

本發(fā)明涉及教育培訓(xùn)的一種新型工具，具體是一套拼圖，包括背景區(qū)域和拼圖片。

背景技術(shù)：

化學(xué)為中學(xué)九年級新開科目，其中化合價、化學(xué)式、化學(xué)反應(yīng)方程式的記憶為難點、重點。

本發(fā)明通過拼圖的形式，幫助使用者形象地記憶各種元素化合價、化學(xué)式中原子（團）的個數(shù)比、物質(zhì)的物理化學(xué)性質(zhì)，同時可通過拼圖表示并記憶化學(xué)反應(yīng)方程式。

發(fā)明內(nèi)容

1.拼圖區(qū)域整體說明：

拼圖區(qū)域為12行*20列，拼圖區(qū)域24cm寬40cm長，邊框大小另計，見圖1。拼圖背景為各種物質(zhì)性質(zhì)，按照方框內(nèi)提示的性質(zhì)進行拼圖，拼圖背景見圖2，其中黃色區(qū)域代表氧化物及過氧化物，紅色及橙色區(qū)域代表酸；藍色區(qū)域代表堿以及水溶液為堿性的鹽；青色代表不溶于水的物質(zhì)（沉淀）；紫色區(qū)域為有機物；淺綠色為其他物質(zhì)。拼圖背景對應(yīng)化學(xué)式見圖3。拼圖片全部拼好后，圖案見圖4。

2.拼圖片說明：

拼圖最小格為2cm*2cm，每個最小格為一個拼圖單元，每個拼圖片所占單元依據(jù)化合價（或所帶的電荷數(shù)確定）。正價（或帶正電荷）的原子（團）為凸出形狀，字體紅色；負價（或帶負電荷）的原子（團）為凹陷形狀，字體藍色。具體拼圖種類及數(shù)量如下：

1價原子（團），每個拼圖片占據(jù)1個單元大小，種類及數(shù)量見圖5；

2價原子（團），每個拼圖片占據(jù)2個單元大小，種類及數(shù)量見圖6；

3價原子（團），每個拼圖片占據(jù)3個單元大小，種類及數(shù)量見圖7；

4價原子（團）；每個拼圖片占據(jù)4個單元大小，種類及數(shù)量見圖8；

另有特殊拼圖片1個，占2個單元，見圖9。

3.拼圖拼接原則說明：

正價拼圖片為凸出形狀，負價為拼圖片凹陷形狀，兩者恰好組成拼圖，具體的拼圖單片數(shù)量依據(jù)化學(xué)式中原子（團）個數(shù)比確定，拼接實例詳見圖10。

+1價拼圖片與-1價拼圖片需要各占據(jù)1個單元，如NaCl、KOH；

+2價拼圖片與-2價拼圖片需要各占據(jù)2個單元，如CO、H₂O，其中H₂O中每個H為正1價各占1個單元；

+3價拼圖片與-3價拼圖片需要各占據(jù)3個單元，如AlCl₃，其中Al³⁺為3價占3個單元，3個Cl^-各占1個單元；

+4價拼圖片與-4價拼圖片需要各占據(jù)4個單元，如圖CO₂；其中C為正4價占4個單元，每個O為負2價各占2個單元；

+6價拼圖片與-6價拼圖片需要各占據(jù)6個單元，如圖Al₂O₃；其中2個Al³⁺共為6價各占3個單元，每個O為負2價各占2個單元 。

附圖說明

圖1為拼圖的拼圖區(qū)域，12行*20列， 24cm寬40cm長。

圖2為拼圖背景，即對拼圖片的提示。

圖3為拼圖背景物質(zhì)對應(yīng)的化學(xué)式，作為參考使用，不出現(xiàn)在實際拼圖上。

圖4為拼圖片全部拼好后的整體內(nèi)容。

圖5為1價原子（團）的拼圖片種類及數(shù)量。

圖6為2價原子（團）的拼圖片種類及數(shù)量。

圖7為3價原子（團）的拼圖片種類及數(shù)量。

圖8為4價原子（團）的拼圖片種類及數(shù)量。

圖9為一塊特殊的拼圖片種類及數(shù)量。

圖10為拼圖片的拼接原則實例。

圖11為實施方式中的單獨使用說明實例。

圖12為實施方式中的用拼圖表示部分化學(xué)反應(yīng)的實例。

具體實施方式

1.整體使用說明：將所有拼圖片取出后，依據(jù)拼圖背景提示圖片（即圖2），將所有拼圖片按照提示進行拼接，在拼接過程中記憶物質(zhì)的的物理化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)式組成以及化合價等內(nèi)容。

2.單獨使用說明：拼圖背景已經(jīng)列出初中常用的大部分化合物，可依據(jù)物質(zhì)的實際組成，使用適量的正價拼圖片與負價拼圖片進行多種拼圖練習(xí)，以便于熟練掌握物質(zhì)的化學(xué)式組成，在拼圖中體驗“正價”與“帶正電荷的”區(qū)別，見圖11。

3.用拼圖表示部分化學(xué)反應(yīng)：復(fù)分解反應(yīng)是由兩種化合物互相交換成分,生成另外兩種化合物的反應(yīng)，可通過拆分反應(yīng)物質(zhì)拼圖，重新組合成新的拼圖（新的物質(zhì)），來加深理解、記憶復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，見圖12。在不考慮化合價的情況下，也可使用拼圖表示分解反應(yīng)、化合反應(yīng)等其他反應(yīng)。