[發明專利]一種園林教學模型

在審

• 申請號: 201710721182.5
• 申請日: 2017-08-22
• 公開（公告）號: CN107481604A
• 公開（公告）日: 2017-12-15
• 發明（設計）人: 孫宇翔
• 申請（專利權）人: 泰州市江南教學儀器設備有限公司
• 主分類號: G09B25/00
• 分類號: G09B25/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發明涉及教學模型技術領域，具體為一種園林教學模型。

背景技術

模型是通過主觀意識借助實體或者虛擬表現構成客觀闡述形態結構的一種表達目的的物件（物件并不等于物體，不局限于實體與虛擬、不限于平面與立體），在園林教學中，尤其是對園林設計的初級學習過程中，對于老師所講的結構和設計，學生往往會出現想象不到老師所講的具體結構設計，從而需要使用模具來輔助教學，而現有的教學模具，無法有效的對園林之間的關系進行展示，從而影響學生的學習。

發明內容

本發明的目的在于提供一種園林教學模型，具備可有效對園林之間關系進行展示的優點，解決了無法有效對園林之間關系展示的問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種園林教學模型，包括底座，所述底座頂部的兩側均固定連接有電動伸縮桿，所述電動伸縮桿的頂部固定連接有支撐板，所述支撐板的頂部開設有第一長孔，所述第一長孔的內部設置有固定板，所述固定板底部的左側通過連桿固定連接有第一觸點，所述第一長孔內腔左側的底部固定連接有與第一觸點配合使用的第二觸點，所述固定板的頂部固定連接有第一連接桿，所述第一連接桿的頂部開設有第二長孔，所述第二長孔的內部設置有第二連接桿，所述第二連接桿右側的底部固定連接有第三觸點，所述第二長孔內腔右側的頂部和底部均固定連接有與第三觸點配合使用的第四觸點，所述第二連接桿的頂部固定連接有LED燈，所述第一連接桿表面的左側開設有凹槽，所述凹槽的內部設置有第三連接桿，所述第三連接桿的一端固定連接有卡塊，所述第二連接桿的左側開設有與卡塊配合使用的第一卡槽，所述卡塊與第一卡槽卡接，所述第三連接桿的表面套設有第一彈簧，所述第一彈簧的一端與卡塊固定連接，所述第一彈簧遠離卡塊的一端與凹槽的內壁固定連接，所述第三連接桿遠離卡塊的一端貫穿第一連接桿并延伸至第一連接桿的外部固定連接有拉板。

優選的，所述固定板的底部固定連接有第二彈簧，所述第二彈簧的底部與第一長孔內腔的底部固定連接。

優選的，所述第一連接桿兩側的軸心處均固定連接有第一滑塊，所述支撐板的表面且位于第一長孔的兩側均開設有與第一滑塊配合使用的第一滑槽，且第一滑槽與第一長孔連通，所述第一滑塊與第一滑槽滑動連接。

優選的，所述第一滑槽的內壁開設有第二卡槽，且第二卡槽與第一長孔連通。

優選的，所述第二連接桿右側的底部固定連接有第二滑塊，所述第一連接桿表面的右側開設有與第二滑塊配合使用的第二滑槽，且第二滑槽與第二長孔連通，所述第二滑槽與第二滑塊滑動連接。

與現有技術相比，本發明的有益效果如下：

1、本發明通過設置第一連接桿，達到帶動LED燈上下移動的效果，通過第一觸點和第二觸點，達到對LED燈顏色調節的效果，通過第二長孔，達到放置第二連接桿的效果，同時也達到對第二連接桿高度調節的效果，通過卡塊和第一卡槽，達到對第二連接桿固定的效果，通過第三觸點和第四觸點，達到對LED燈顏色調節的效果，通過LED燈，達到展示不同物體的效果，該模型可有效的對園林之間的關系進行展示，方便學生的學習。

2、本發明通過電動伸縮桿，達到帶動支撐板移動的效果，可對支撐板的高度進行調節，方便不同位置的學生進行觀看，通過第一長孔，達到放置第一連接桿的效果，避免出現無法展示的狀況，通過第二彈簧，達到對第一連接桿支撐的效果，避免第一連接桿出現掉落的狀況，通過第一滑塊和第一滑槽，達到輔助第一連接桿移動的效果，避免第一連接桿出現移動過多的狀況，通過第二卡槽，達到對第一連接桿固定的效果，避免對演示造成影響，通過拉板，方便使用者拉動第三連接桿，避免卡塊出現無法移動的狀況，通過第二滑塊和第二滑槽，達到輔助第二連接桿移動的效果，避免第二連接桿移動過多出現無法固定的狀況。

附圖說明

圖1為本發明結構示意圖；

圖2為本發明A的局部結構放大示意圖；

圖3為本發明結構第一連接桿的俯視剖面圖。

圖中：1底座、2電動伸縮桿、3支撐板、4第一長孔、5固定板、6第一觸點、7第二觸點、8第一連接桿、9第二長孔、10第二連接桿、11第三觸點、12第四觸點、13 LED燈、14凹槽、15第三連接桿、16卡塊、17第一卡槽、18第一彈簧、19拉板、20第二彈簧、21第一滑塊、22第一滑槽、23第二卡槽、24第二滑塊、25第二滑槽。

具體實施方式