[發(fā)明專利]一種計算機(jī)教學(xué)用模型展示裝置

在審

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• 申請日: 2017-08-08
• 公開（公告）號: CN107221232A
• 公開（公告）日: 2017-09-29
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 王維利;韓敬東
• 申請（專利權(quán)）人: 王維利
• 主分類號: G09B23/00
• 分類號: G09B23/00;G09B19/00
• 代理公司: 北京高沃律師事務(wù)所11569
• 代理人: 王加貴

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及教學(xué)裝置技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種計算機(jī)教學(xué)用模型展示裝置。

背景技術(shù)

計算機(jī)教師在授課時，經(jīng)常需要在課堂上展示一些教學(xué)模型，現(xiàn)有的教學(xué)展示裝置結(jié)構(gòu)設(shè)計不合理，導(dǎo)致功能單一，所以展示效果不好，只能展示教學(xué)模型的一個面，而且無法升降。為此，我們提出一種計算機(jī)教學(xué)用模型展示裝置。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺點，而提出的一種計算機(jī)教學(xué)用模型展示裝置。

為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用了如下技術(shù)方案：一種計算機(jī)教學(xué)用模型展示裝置，包括柜體，柜體內(nèi)設(shè)有一塊第一隔板，第一隔板將柜體的內(nèi)腔分割成兩部分，其中一部分為講臺，另一部分為安裝箱，在安裝箱的頂面中心位置開設(shè)有圓形口，圓形口內(nèi)容置有與之等大小的承載盤，承載盤的底面中心位置連接有轉(zhuǎn)動軸，該轉(zhuǎn)軸與承載盤垂直設(shè)置并置于安裝箱內(nèi)部，安裝箱的底面中心位置固定設(shè)有第一底座，第一底座的頂面鉸接有第一驅(qū)動臂、第三驅(qū)動臂，第一驅(qū)動臂、第三驅(qū)動臂對稱設(shè)置，且第一驅(qū)動臂的另一端鉸接有第一絲母，且第三驅(qū)動臂的另一端鉸接有第二絲母；第一絲母和第二絲母的頂面均鉸接有第二驅(qū)動臂，兩根第二驅(qū)動臂的另一端鉸接在第二底座上；其中第一絲母和第二絲母通過一根絲桿進(jìn)行連接，在絲桿靠近第二絲母的位置設(shè)有兩塊限位塊，兩塊限位塊將第二絲母夾在中間；

在第二底座連接在第一承載板的底面，第一承載板水平設(shè)置，在第一承載板的四角均設(shè)有第三軸承座，第三軸承座內(nèi)均設(shè)有直線軸承，并且第三軸承座內(nèi)插設(shè)有導(dǎo)向桿，該導(dǎo)向桿均與第一承載板垂直設(shè)置，且導(dǎo)向桿的兩端均固定連接在安裝箱內(nèi)壁上；

第一承載板的上方設(shè)有一塊與之平行的第二承載板，第二承載板的四角均設(shè)有第二軸承座，四個所述第二軸承座內(nèi)均設(shè)有直線軸承并分別套設(shè)在所述導(dǎo)向桿上，第二承載板與第一承載板之間通過若干連接柱連接，使得第二承載板與第一承載板之間預(yù)留有間隔；在第二承載板的中心位置固定設(shè)有安裝座，其中轉(zhuǎn)動軸貫穿在所述安裝座并伸出安裝座外側(cè)，安裝座的上下兩端均安裝有第一軸承座，轉(zhuǎn)動軸為第一軸承座內(nèi)，第一軸承座內(nèi)設(shè)有與轉(zhuǎn)動軸匹配的轉(zhuǎn)動軸承；第二承載板的底面安裝有驅(qū)動電機(jī)，驅(qū)動電機(jī)的轉(zhuǎn)軸上、以及轉(zhuǎn)動軸的底面均設(shè)有皮帶盤，兩只皮帶盤通過皮帶連接。

優(yōu)選的，第二承載板為正方形板，四個所述第二軸承座分別位于第二承載板的四個拐角處；在安裝座上設(shè)有四個連接臂，連接臂中心對稱設(shè)置且固定在第二承載板上，并且連接臂分別位于第二承載板的對角線上；

每個連接臂上均開設(shè)有條形安裝槽，條形安裝槽與連接臂同軸線設(shè)置，并且條形安裝槽內(nèi)均設(shè)有螺紋桿，螺紋桿貫穿連接臂與第二軸承座固定連接；在螺紋桿上至少設(shè)有兩個鎖緊螺栓，鎖緊螺栓分別分布在條形安裝槽內(nèi)和螺紋桿外側(cè)，通過鎖緊螺栓將螺紋桿與連接臂之間固定；在螺紋桿靠近第二軸承座的一端設(shè)有條形固定座，條形固定座沿其軸線方向開設(shè)有螺紋孔，螺紋桿均置于該螺紋孔內(nèi)，且條形固定座固定在所述第二承載板上。

優(yōu)選的，安裝箱的側(cè)面鉸接有柜門，并且絲桿靠近柜門的一端連接有把手。

優(yōu)選的，講臺的頂面設(shè)有圍裙板，并且講臺內(nèi)設(shè)有多塊第二隔板，第二隔板將講臺內(nèi)部分割成多個儲存空間。

優(yōu)選的，圓形口內(nèi)設(shè)有環(huán)形圈，環(huán)形圈的直徑與圓形口內(nèi)徑相等，環(huán)形圈位于圓形口底部，且環(huán)形圈的邊緣固定在圓形口內(nèi)壁上；且環(huán)形圈的厚度與承載盤的厚度之和等于圓形口的深度。

本發(fā)明提出的一種計算機(jī)教學(xué)用模型展示裝置，通過轉(zhuǎn)動絲桿可將承載盤升起來，將所展示的模型放在承載盤上，然后啟動驅(qū)動電機(jī)帶動承載盤轉(zhuǎn)動即可；該計算機(jī)教學(xué)用模型展示裝置不僅可將模型進(jìn)行全方位的展示，而且還能作為講臺使用，實現(xiàn)了多功能。

附圖說明

圖1為本發(fā)明提出的一種計算機(jī)教學(xué)用模型展示裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本發(fā)明提出的一種計算機(jī)教學(xué)用模型展示裝置的安裝箱內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本發(fā)明提出的一種計算機(jī)教學(xué)用模型展示裝置的結(jié)構(gòu)第二承載板的俯視圖。

圖4為本發(fā)明提出的一種計算機(jī)教學(xué)用模型展示裝置的螺紋桿和條形固定座連接結(jié)構(gòu)示意圖。