[發(fā)明專利]一種課堂物聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201710670064.6
• 申請(qǐng)日: 2017-08-08
• 公開（公告）號(hào): CN107274735A
• 公開（公告）日: 2017-10-20
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 鄭空軍
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 鄭空軍
• 主分類號(hào): G09B5/06
• 分類號(hào): G09B5/06;H04L29/08
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種課堂物聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

背景技術(shù)

21世紀(jì)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，掀起了教育信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的高潮。學(xué)校的多媒體教學(xué)課室逐漸普及，教師應(yīng)用教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的行為從個(gè)別較為普遍，可以說(shuō)今天每個(gè)老師每一節(jié)課都離不開信息化和多媒體。但是，隨著學(xué)校的多媒體教學(xué)系統(tǒng)的大量配置，如何超前發(fā)現(xiàn)故障，進(jìn)行快速處理，保障系統(tǒng)正常運(yùn)作，確保正常教學(xué)開展，成為學(xué)校信息化教學(xué)管理部門嚴(yán)重困惑的問題。基于此，研究一種基于物聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)系統(tǒng)，很好的解決了這個(gè)問題。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種課堂物聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

本發(fā)明是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的：一種課堂物聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，包括設(shè)備互聯(lián)集控系統(tǒng)、音視頻媒體模塊、課堂錄播系統(tǒng)、多媒體操作控制器、教學(xué)信息顯示設(shè)備、有源音頻擴(kuò)大器，所述設(shè)備互聯(lián)集控系統(tǒng)與音視頻媒體模塊、課堂錄播系統(tǒng)相連，所述教學(xué)信息顯示設(shè)備與音視頻媒體模塊相連，所述有源音頻擴(kuò)大器獲取音視頻媒體模塊與課堂錄播系統(tǒng)的音頻信號(hào)，所述多媒體操作控制器為遙控輸出端，接收端為音視頻媒體模塊、有源音頻擴(kuò)大器與課堂錄播系統(tǒng)。

優(yōu)化的，所述設(shè)備互聯(lián)集控系統(tǒng)為交換機(jī)、路由器、WIFI或AP。

優(yōu)化的，所述音視頻媒體模塊包括媒體功能模塊、數(shù)據(jù)采集和檢測(cè)模塊、TCP/IP網(wǎng)口模塊，所述媒體功能模塊與數(shù)據(jù)采集和檢測(cè)模塊控制相連，所述媒體功能模塊與數(shù)據(jù)采集和檢測(cè)模塊將設(shè)備參數(shù)、采集和檢測(cè)的數(shù)據(jù)通過(guò)TCP/IP網(wǎng)口模塊與外界以有線或者無(wú)線的方式相連。

優(yōu)化的，所述課堂物聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)為若干個(gè)相互并聯(lián)。

本發(fā)明相比現(xiàn)有技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)在于：實(shí)現(xiàn)了物聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程管理、跨網(wǎng)段管理；所有的控制操作在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)條件下，實(shí)現(xiàn)了對(duì)多媒體設(shè)備聯(lián)動(dòng)控制的集成、控制與操作。

附圖說(shuō)明

圖1是本發(fā)明的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框圖；

圖2是本發(fā)明的硬件結(jié)構(gòu)框圖；

圖3是本發(fā)明的音視頻媒體模塊結(jié)構(gòu)框圖；

圖4是本發(fā)明的課堂物聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框圖。

具體實(shí)施方式

下面對(duì)本發(fā)明的實(shí)施例作詳細(xì)說(shuō)明，本實(shí)施例在以本發(fā)明技術(shù)方案為前提下進(jìn)行實(shí)施，給出了詳細(xì)的實(shí)施方式和具體的操作過(guò)程，但本發(fā)明的保護(hù)范圍不限于下述的實(shí)施例。

參見圖1、圖2：一種基于物聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)系統(tǒng)，包括軟件部分與硬件部分，

所述軟件部分包括系統(tǒng)管理平臺(tái)、課堂物聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，所述系統(tǒng)管理平臺(tái)與課堂物聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)以有線或者無(wú)線的方式相連，

所述硬件部分包括計(jì)算機(jī)、顯示設(shè)備與中心數(shù)據(jù)處理服務(wù)器，若干個(gè)所述計(jì)算機(jī)組成計(jì)算機(jī)矩陣，若干個(gè)所述顯示設(shè)備組成信息顯示矩陣，所述計(jì)算機(jī)矩陣包括系統(tǒng)信息保存模塊、視頻處理模塊、操作控制模塊，所述計(jì)算機(jī)矩陣與中心數(shù)據(jù)處理服務(wù)器相互分享數(shù)據(jù)信息，所述系統(tǒng)管理平臺(tái)分為物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)管理、課堂教學(xué)服務(wù)、移動(dòng)服務(wù)管理，還包括異地遠(yuǎn)程維護(hù)服務(wù)，所述異地遠(yuǎn)程維護(hù)服務(wù)與系統(tǒng)管理平臺(tái)相連，基于物聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)、數(shù)據(jù)傳感與采集技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)以及智能技術(shù)的集成。

參見圖4，所述課堂物聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)包括設(shè)備互聯(lián)集控系統(tǒng)、音視頻媒體模塊、課堂錄播系統(tǒng)、多媒體操作控制器、教學(xué)信息顯示設(shè)備、有源音頻擴(kuò)大器，所述設(shè)備互聯(lián)集控系統(tǒng)與音視頻媒體模塊、課堂錄播系統(tǒng)相連，所述教學(xué)信息顯示設(shè)備與音視頻媒體模塊相連，所述有源音頻擴(kuò)大器獲取音視頻媒體模塊與課堂錄播系統(tǒng)的音頻信號(hào)，所述多媒體操作控制器為遙控輸出端，接收端為音視頻媒體模塊、有源音頻擴(kuò)大器與課堂錄播系統(tǒng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將各課室的多媒體設(shè)備自身檢測(cè)、采集和感應(yīng)的數(shù)據(jù)收集到中心數(shù)據(jù)處理服務(wù)器，經(jīng)過(guò)分類并歸處理，形成設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)信息圖，管理人員可以根據(jù)該運(yùn)行圖，隨時(shí)進(jìn)行控制、操作。

作為本發(fā)明的較佳實(shí)施例之一，所述設(shè)備互聯(lián)集控系統(tǒng)為交換機(jī)、路由器、WIFI或AP。

參見圖3，所述音視頻媒體模塊包括媒體功能模塊、數(shù)據(jù)采集和檢測(cè)模塊、TCP/IP網(wǎng)口模塊，所述媒體功能模塊與數(shù)據(jù)采集和檢測(cè)模塊控制相連，所述媒體功能模塊與數(shù)據(jù)采集和檢測(cè)模塊將設(shè)備參數(shù)、采集和檢測(cè)的數(shù)據(jù)通過(guò)TCP/IP網(wǎng)口模塊與外界以有線或者無(wú)線的方式相連，各媒體設(shè)備內(nèi)嵌TCP/IP通信接口與協(xié)議和設(shè)備功能數(shù)據(jù)檢測(cè)與采集模塊，便于相互通訊連接。

作為本發(fā)明的較佳實(shí)施例之一，所述計(jì)算機(jī)、顯示設(shè)備與中心數(shù)據(jù)處理服務(wù)器均內(nèi)嵌有TCP/IP協(xié)議硬軟件模塊。