[發(fā)明專(zhuān)利]一種基于教育的校園宣傳欄

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201710659541.9
• 申請(qǐng)日: 2017-08-04
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN107274810A
• 公開(kāi)（公告）日: 2017-10-20
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 張世坤
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 合肥名華教育科技有限公司
• 主分類(lèi)號(hào): G09F15/00
• 分類(lèi)號(hào): G09F15/00;G09F13/02;H02J7/35
• 代理公司: 溫州知遠(yuǎn)專(zhuān)利代理事務(wù)所(特殊普通合伙)33262
• 代理人: 湯時(shí)達(dá)

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及教育用具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種基于教育的校園宣傳欄。

背景技術(shù)

為更方便、更直觀地公開(kāi)信息，宣傳欄應(yīng)運(yùn)而生，可用于公開(kāi)一些通知文件、轉(zhuǎn)達(dá)上級(jí)指示、緊急疫情災(zāi)害等重要信息。宣傳欄具有發(fā)布時(shí)間快，成本低的特點(diǎn)。它擁有可拆換板報(bào)，遠(yuǎn)視效果好，版面靈活等特點(diǎn)。學(xué)校中的宣傳欄常見(jiàn)的有板書(shū)宣傳欄和報(bào)紙宣傳欄，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，因此一種適合學(xué)生的宣傳欄，在校園內(nèi)具有重要意義，目前所使用的校園宣傳欄閱讀環(huán)境程度差，無(wú)法為觀看者提供良好的遮陽(yáng)、照明及閱讀環(huán)境。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種基于教育的校園宣傳欄，通過(guò)設(shè)置可折疊穩(wěn)固座椅、加長(zhǎng)遮陽(yáng)板和太陽(yáng)能照明裝置，解決了現(xiàn)有的校園宣傳欄閱讀環(huán)境差的問(wèn)題。

為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的：

本發(fā)明為一種基于教育的校園宣傳欄，包括椅面本體、遮陽(yáng)板、支撐底座、立柱、展板和支撐腿，所述椅面本體一表面固定安裝有兩個(gè)鉸座，所述椅面本體一端固定安裝有第二轉(zhuǎn)軸，所述椅面本體另一端固定安裝有第一磁鐵，所述立柱一側(cè)開(kāi)有第一槽口，所述第二轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)連接在第一槽口，所述支撐腿一端固定連安裝有第一轉(zhuǎn)軸，所述支撐腿另一端固定安裝有支撐腳，所述第一轉(zhuǎn)軸與鉸座轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述椅面本體一表面開(kāi)有兩個(gè)第三槽口，所述支撐腳一端與第三槽口活動(dòng)連接。

進(jìn)一步地，所述立柱一端固定安裝有第一插頭，所述立柱另一端固定安裝有第二插頭，所述支撐底座一表面開(kāi)有第二槽口，所述第二插頭與第二槽口活動(dòng)連接，所述遮陽(yáng)板內(nèi)側(cè)開(kāi)有第四槽口，所述第四槽口與第一插頭活動(dòng)連接。

進(jìn)一步地，所述遮陽(yáng)板外側(cè)固定安裝有太陽(yáng)能板，所述遮陽(yáng)板內(nèi)側(cè)板面固定安裝有照明裝置。

進(jìn)一步地，所述展板兩側(cè)均固定連接有立柱，所述展板一側(cè)固定安裝有第二磁鐵。

本發(fā)明具有以下有益效果：

本發(fā)明通過(guò)將椅面本體與立柱轉(zhuǎn)動(dòng)連接，將支撐腿與椅面本體轉(zhuǎn)動(dòng)連接，通過(guò)在椅面本體一表面開(kāi)設(shè)槽口，實(shí)現(xiàn)了座椅的可折疊性，通過(guò)在椅面本體一端、展板一端安裝磁鐵，實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)固座椅的折疊狀態(tài)，通過(guò)加長(zhǎng)遮陽(yáng)板，使遮陽(yáng)效果更加顯著，通過(guò)在遮陽(yáng)板外側(cè)安裝太陽(yáng)能板，通過(guò)在遮陽(yáng)板內(nèi)側(cè)安裝照明裝置，既環(huán)保又能為學(xué)生提供照明功能，解決了現(xiàn)有的問(wèn)題校園宣傳欄閱讀環(huán)境差的問(wèn)題。

當(dāng)然，實(shí)施本發(fā)明的任一產(chǎn)品并不一定需要同時(shí)達(dá)到以上所述的所有優(yōu)點(diǎn)。

附圖說(shuō)明

為了更清楚地說(shuō)明本發(fā)明實(shí)施例的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例描述所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本發(fā)明爆炸圖；

圖2為本發(fā)明左仰視圖；

圖3為本發(fā)明右俯視圖；

圖4為折疊椅結(jié)構(gòu)圖。

附圖中，各標(biāo)號(hào)所代表的部件列表如下：

1-遮陽(yáng)板，2-太陽(yáng)能板，3-展板，4-第四槽口，5-立柱，6-第一插頭，7-第一槽口，8-第二槽口，9-支撐底座，10-椅面本體，11-第一磁鐵，12-鉸座，13-第三槽口，14-支撐腿，15-第一轉(zhuǎn)軸，16-支撐腳，17-第二轉(zhuǎn)軸，18-第二磁鐵，19-照明裝置，20-第二插頭。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其它實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

在本發(fā)明的描述中，需要理解的是，術(shù)語(yǔ)“開(kāi)孔”、“上”、“下”、“厚度”、“頂”、“中”、“長(zhǎng)度”、“內(nèi)”、“四周”等指示方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本發(fā)明和簡(jiǎn)化描述，而不是指示或暗示所指的組件或元件必須具有特定的方位，以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對(duì)本發(fā)明的限制。