[發明專利]一種基于微信的課程資料管理方法、云端服務器及系統

有效

• 申請號: 201710602028.6
• 申請日: 2017-07-21
• 公開（公告）號: CN107276890B
• 公開（公告）日: 2020-08-18
• 發明（設計）人: 邵庭華
• 申請（專利權）人: 杭州學天礪行教育科技有限公司
• 主分類號: H04L12/58
• 分類號: H04L12/58;H04L29/08;H04L29/06
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明公開了一種基于微信的課程資料管理方法、云端服務器及系統，屬于網絡教育領域，所述方法包括：基于用戶端個人信息分配個人云存儲空間及用于訪問意向對象的訪問權限，基于用戶端所選課程類型為各個用戶端組別分配共享云存儲空間，基于用戶端課程進度，更新課程資料并將其存儲至用戶端對應的個人云存儲空間和/或共享云存儲空間，為各個個人云存儲空間及共享云存儲空間分配受訪權限，根據用戶端請求，驗證用戶端訪問權限與用戶端意向訪問對象的受訪權限以決定是否推送課程資料，本發明將各個用戶端對應的存儲空間加以利用，既減小了存儲空間的大小，又增加了用戶端之間的交互，同時充分利用了衍生課程資料，提升教學質量。

技術領域

本發明涉及網絡教育技術領域，更具體地說，它涉及一種基于微信的課程資料管理方法、一種基于微信的課程資料管理云端服務器，以及一種基于微信的課程資料管理系統。

背景技術

隨著網絡通信技術以及智能終端的發展普及，各種教育類微信公眾號相繼出現，滿足用戶隨時隨地學習的需要。

目前，基于微信公眾號的教育課程管理，主要還是以網絡授課以及習題練習為主。當下主流的授課練習流程模式為：用戶經微信公眾號進入到習題練習平臺中，進行習題作答而后上傳，云端服務器接收用戶答題內容并依照用戶的答題內容進行自動評分。上述過程中各個用戶都是相對獨立的，課程資料也是扁平化的統一推送，用戶學習枯燥被動，學習過程中課程資料的交互性差，占用存儲資源大，由基礎課件衍生出的課件資料（如習題筆記、試題正確率等）利用率低，影響教學質量的提升。

發明內容

針對實際運用中課程資料交互性差、課件資料利用率低的問題，本發明技術方案所解決的技術問題為，如何利用微信交互平臺，增強課程資料的交互性，最大化的利用課程資料，提升教學質量。具體方案如下：

一種基于微信的課程資料管理方法，包括如下步驟，

基于用戶端個人信息為用戶端分配個人云存儲空間以及用于訪問意向對象的訪問權限；

基于用戶端所選課程類型將用戶端劃分為多個組別，并為各個用戶端組別分配共享云存儲空間；

基于用戶端課程進度，更新課程資料并將其存儲至用戶端對應的個人云存儲空間和/或共享云存儲空間；

為各個個人云存儲空間及共享云存儲空間分配受訪權限；

根據用戶端請求，驗證用戶端訪問權限與用戶端意向訪問對象的受訪權限，驗證訪問權限與受訪權限相匹配時，通過微信推送所述意向訪問對象所含的課程資料或課程資料訪問鏈接至所述用戶端；驗證訪問權限未與受訪權限相匹配時，通過微信推送所述意向訪問對象所屬用戶的個人信息至所述用戶端。

通過上述技術方案，系統可以為用戶端所擁有的課程資料分配受訪權限，其他用戶端可以在通過權限驗證后直接從該用戶端獲取課程資料。上述課程資料可以是該用戶經云端服務器下載的教材資料，也可以是經過自己加工過后的衍生的課程資料，如課程筆記等，由此實現課程資料的最大化利用，同時，也能夠促使同一類型課程下的多個用戶能夠相互交流，分享課程資料。通過設置個人云存儲空間以及共享云存儲空間，可以將原始的課程資料放置于某一個人云存儲空間中，并分配較低的受訪權限，由此可以使得該個人云存儲空間成為一個課程資料的分享節點，減少課程資料存儲空間的同時便于同一課程下的用戶相互交流學習，有助于教學質量的提升。對于基礎的課程資料，則可以放置到共享云存儲空間，方便訪問。

進一步的，所述個人信息包括：

微信ID；

參加課程類型；

已完成課程進度；

已完成課程習題量；

分享習題量；以及

登錄系統頻次。