[發(fā)明專利]一種基于互聯(lián)網(wǎng)教育的培訓(xùn)課件制作的方法

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201710584047.0
• 申請(qǐng)日: 2017-07-18
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN107248333A
• 公開(kāi)（公告）日: 2017-10-13
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 王媛慧
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 廣州佳匯教育咨詢有限公司
• 主分類號(hào): G09B5/06
• 分類號(hào): G09B5/06;G06F17/30
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及電子課件制作技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種基于互聯(lián)網(wǎng)教育的培訓(xùn)課件制作的方法。

背景技術(shù)

主流工具包括AuthorWare、Director、StreamAuthor串流大師、Articulate Presenter和Flash等。這些工具功能強(qiáng)大、各具優(yōu)勢(shì)，優(yōu)秀的課件制作者可以利用它們作出交互和質(zhì)量良好的電子課件。

但是它們都給初級(jí)的制作者，特別是從未接觸過(guò)此類工具的課件制作者，帶來(lái)了一個(gè)困擾，那就是其復(fù)雜度和學(xué)習(xí)難度。在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)中，電子課件的制作人基本都是普通員工，而非專業(yè)的課件制作人員，對(duì)于他們而言，掌握一門(mén)復(fù)雜的電子課件制作工具需要較高的學(xué)習(xí)成本。

發(fā)明內(nèi)容

(一)要解決的技術(shù)問(wèn)題

為了克服現(xiàn)有技術(shù)不足，現(xiàn)提出一種基于互聯(lián)網(wǎng)教育的培訓(xùn)課件制作的方法。

(二)技術(shù)方案

本發(fā)明通過(guò)如下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：本發(fā)明提出了一種基于互聯(lián)網(wǎng)教育的培訓(xùn)課件制作的方法，包括如下幾個(gè)步驟：

1)對(duì)已有的文檔、視頻培訓(xùn)學(xué)習(xí)素材進(jìn)行解析和格式轉(zhuǎn)換；

2)進(jìn)行內(nèi)容片段截取，并添加至知識(shí)點(diǎn)；

3)針對(duì)知識(shí)點(diǎn)添加補(bǔ)充素材、FAQ、自測(cè)題目；

4)對(duì)知識(shí)點(diǎn)集合進(jìn)行整合，生成適合各種移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行查看和播放的電子

格式，或保存成符合SCROM標(biāo)準(zhǔn)的含一個(gè)或若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)的電子課件。

進(jìn)一步的，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)包括內(nèi)容片段以及用以輔助掌握片段內(nèi)容的自測(cè)題目、補(bǔ)充素材和FAQ。

進(jìn)一步的，所述步驟1)中的格式轉(zhuǎn)換具體為：將文檔統(tǒng)一轉(zhuǎn)換成Html格式，視頻統(tǒng)一轉(zhuǎn)換成mp4格式。

(三)有益效果

本發(fā)明相對(duì)于現(xiàn)有技術(shù)，具有以下有益效果：

本發(fā)明提到的一種基于互聯(lián)網(wǎng)教育的培訓(xùn)課件制作的方法，利用已有的Ppt、Word等文檔素材以及視頻素材，制作者不需要面對(duì)復(fù)雜的電子課件制作工具，而是通過(guò)簡(jiǎn)單的文檔和視頻截取、添加輔助掌握這些內(nèi)容的補(bǔ)充素材、FAQ、自測(cè)題目操作，就可以完成一個(gè)交互和質(zhì)量良好的電子課件，既充分利用了現(xiàn)有資料，避免重復(fù)性的制作工作，也有效降低了電子課件制作的難度和復(fù)雜度，只有很小的學(xué)習(xí)成本；另一方面，形成的電子課件是很多微小知識(shí)點(diǎn)的合集，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)只需要很少的時(shí)間就可以完成學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)者就可以在移動(dòng)設(shè)備上利用碎片時(shí)間進(jìn)行更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)習(xí)效果。

具體實(shí)施方式

為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合實(shí)施例，對(duì)本發(fā)明進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

一種基于互聯(lián)網(wǎng)教育的培訓(xùn)課件制作的方法，包括如下幾個(gè)步驟：

1)對(duì)已有的文檔、視頻培訓(xùn)學(xué)習(xí)素材進(jìn)行解析和格式轉(zhuǎn)換；

2)進(jìn)行內(nèi)容片段截取，并添加至知識(shí)點(diǎn)；

3)針對(duì)知識(shí)點(diǎn)添加補(bǔ)充素材、FAQ、自測(cè)題目；

4)對(duì)知識(shí)點(diǎn)集合進(jìn)行整合，生成適合各種移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行查看和播放的電子格式，或保存成符合SCROM標(biāo)準(zhǔn)的含一個(gè)或若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)的電子課件。

其中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)包括內(nèi)容片段以及用以輔助掌握片段內(nèi)容的自測(cè)題目、補(bǔ)充素材和FAQ；所述步驟1)中的格式轉(zhuǎn)換具體為：將文檔統(tǒng)一轉(zhuǎn)換成Html格式，視頻統(tǒng)一轉(zhuǎn)換成mp4格式。

本發(fā)明提到的一種基于互聯(lián)網(wǎng)教育的培訓(xùn)課件制作的方法，利用已有的Ppt、Word等文檔素材以及視頻素材，制作者不需要面對(duì)復(fù)雜的電子課件制作工具，而是通過(guò)簡(jiǎn)單的文檔和視頻截取、添加輔助掌握這些內(nèi)容的補(bǔ)充素材、FAQ、自測(cè)題目操作，就可以完成一個(gè)交互和質(zhì)量良好的電子課件，既充分利用了現(xiàn)有資料，避免重復(fù)性的制作工作，也有效降低了電子課件制作的難度和復(fù)雜度，只有很小的學(xué)習(xí)成本；另一方面，形成的電子課件是很多微小知識(shí)點(diǎn)的合集，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)只需要很少的時(shí)間就可以完成學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)者就可以在移動(dòng)設(shè)備上利用碎片時(shí)間進(jìn)行更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)習(xí)效果。

上面所述的實(shí)施例僅僅是對(duì)本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式進(jìn)行描述，并非對(duì)本發(fā)明的構(gòu)思和范圍進(jìn)行限定。在不脫離本發(fā)明設(shè)計(jì)構(gòu)思的前提下，本領(lǐng)域普通人員對(duì)本發(fā)明的技術(shù)方案做出的各種變型和改進(jìn)，均應(yīng)落入到本發(fā)明的保護(hù)范圍，本發(fā)明請(qǐng)求保護(hù)的技術(shù)內(nèi)容，已經(jīng)全部記載在權(quán)利要求書(shū)中。