[發(fā)明專利]一種計(jì)算機(jī)多模塊組合實(shí)訓(xùn)教學(xué)裝置

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201710563499.0
• 申請(qǐng)日: 2017-07-12
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN107154196A
• 公開(kāi)（公告）日: 2017-09-12
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 周健飛
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
• 主分類號(hào): G09B9/00
• 分類號(hào): G09B9/00
• 代理公司: 常州佰業(yè)騰飛專利代理事務(wù)所(普通合伙)32231
• 代理人: 李帥

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及多媒體教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種計(jì)算機(jī)多模塊組合實(shí)訓(xùn)教學(xué)裝置。

背景技術(shù)

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果，計(jì)算機(jī)在多媒體教學(xué)里是一種常見(jiàn)設(shè)備，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是在計(jì)算機(jī)輔助下進(jìn)行的各種教學(xué)活動(dòng)，以對(duì)話方式與學(xué)生討論教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)進(jìn)程和進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練的方法與技術(shù)，計(jì)算機(jī)多模塊組合教學(xué)，往往會(huì)利用實(shí)訓(xùn)教學(xué)裝置進(jìn)行輔助教育，現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)教學(xué)裝置不具備減震性，在道路顛簸時(shí)，往往會(huì)導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)裝置出現(xiàn)震動(dòng)，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)裝置出現(xiàn)不同程度的損壞，不能夠滿足用戶的需求，不利于推廣。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種計(jì)算機(jī)多模塊組合實(shí)訓(xùn)教學(xué)裝置，具備緩沖性能好的優(yōu)點(diǎn)，解決了現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)教學(xué)裝置不具備減震性，在道路顛簸時(shí)，往往會(huì)導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)裝置出現(xiàn)震動(dòng)，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)裝置內(nèi)部連接元件出現(xiàn)不同程度的損壞，不能夠滿足用戶的需求，不利于推廣的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種計(jì)算機(jī)多模塊組合實(shí)訓(xùn)教學(xué)裝置，包括底座，所述底座的頂部固定連接有箱體，所述箱體的頂部設(shè)置有操作臺(tái)，所述操作臺(tái)的頂部固定連接有教學(xué)裝置本體，所述操作臺(tái)的底部固定連接有活動(dòng)桿，所述箱體的內(nèi)部設(shè)置有橫板，所述箱體的內(nèi)壁固定連接有相對(duì)稱的連接板，所述連接板遠(yuǎn)離箱體內(nèi)壁的一側(cè)面固定連接有伸縮彈簧，所述伸縮彈簧遠(yuǎn)離連接板的一端與橫板的外表面固定連接，所述橫板的頂部固定連接有第一緩沖墊，所述第一緩沖墊的頂部固定連接有強(qiáng)力彈簧，所述強(qiáng)力彈簧的頂部固定連接有第二緩沖墊，所述第二緩沖墊的頂部與操作臺(tái)的底部固定連接，所述活動(dòng)桿的底部貫穿橫板并延伸至橫板的外部，所述活動(dòng)桿的底部固定連接有承重板，所述箱體的內(nèi)底壁固定連接有相對(duì)稱的擋板，兩個(gè)擋板之間設(shè)置有橫桿，所述橫桿的兩端與兩個(gè)擋板相對(duì)的一側(cè)面固定連接，所述橫桿的外表面套設(shè)有活動(dòng)環(huán)，所述活動(dòng)環(huán)的頂部活動(dòng)連接有導(dǎo)桿，所述導(dǎo)桿通過(guò)活動(dòng)軸與承重板的底部活動(dòng)連接。

優(yōu)選的，所述橫桿的外表面套設(shè)有相對(duì)稱的復(fù)位彈簧，所述復(fù)位彈簧的兩端分別與活動(dòng)環(huán)的外表面和擋板的外表面固定連接。

優(yōu)選的，所述第一緩沖墊的頂部固定連接有限位桿。

優(yōu)選的，所述底座的底部鑲嵌有增重板，所述增重板的長(zhǎng)度是底座長(zhǎng)度的三分之二。

優(yōu)選的，所述底座的底部固定連接有橡膠板，所述橡膠板的底部開(kāi)設(shè)有防滑紋。

優(yōu)選的，所述操作臺(tái)頂部的邊角處固定連接有軟質(zhì)墊。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果為：本發(fā)明通過(guò)橫板外表面設(shè)置的伸縮彈簧和橫板的頂部固定連接有第一緩沖墊，第一緩沖墊的頂部固定連接有強(qiáng)力彈簧，強(qiáng)力彈簧的頂部固定連接有第二緩沖墊，第二緩沖墊的頂部與操作臺(tái)的底部固定連接，再通過(guò)橫桿的外表面套設(shè)有相對(duì)稱的復(fù)位彈簧，復(fù)位彈簧的兩端分別與活動(dòng)環(huán)的外表面和擋板的外表面固定連接，活動(dòng)環(huán)的頂部通過(guò)導(dǎo)桿與活動(dòng)軸活動(dòng)連接，且活動(dòng)軸與連接板的底部固定連接，使其整體具備緩沖性，在整體顛簸的過(guò)程中，能夠有效減緩整體顛簸程度，避免實(shí)訓(xùn)教學(xué)裝置內(nèi)部連接元件出現(xiàn)損壞，能夠滿足用戶的需求，利于推廣。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)正視圖；

圖2為本發(fā)明底座的剖視圖。

圖中：1底座、2箱體、3操作臺(tái)、4教學(xué)裝置本體、5活動(dòng)桿、6連接板、7伸縮彈簧、8橫板、9第一緩沖墊、10強(qiáng)力彈簧、11第二緩沖墊、12擋板、13橫桿、14活動(dòng)環(huán)、15導(dǎo)桿、16復(fù)位彈簧、17限位桿、18增重板、19橡膠板、20軟質(zhì)墊、21承重板。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。