[發明專利]一種用戶分組方法、系統、終端及其存儲介質

在審

• 申請號: 201710516173.2
• 申請日: 2017-06-29
• 公開（公告）號: CN107481166A
• 公開（公告）日: 2017-12-15
• 發明（設計）人: 許建琦;崔鵬
• 申請（專利權）人: 北京易教陽光教育科技有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20
• 代理公司: 北京市鼎慧知識產權代理事務所(普通合伙)11479
• 代理人: 高園園

技術領域

本發明涉及電子教學領域，特別涉及一種用戶分組方法、系統、終端及其存儲介質。

背景技術

隨著互聯網的發展，電子化教學越來越普及。電子化教學是使用現代化的設備、器材，通過對信息的儲存、傳輸、調解和再現技術所進行的教學。相對于使用紙質書籍、黑板以及掛圖等傳統的教學模式，電子化教學能集圖片，視頻，音頻，互動為一體，更加形像生動的進行知識的講授，讓學生能更快的掌握。

現有技術中，可以實現教師利用智能終端對學生進行授課；學生可以在智能終端上做作業、進行測驗、參加考試等，教師可以在智能終端上批改學生遞交的作業、遞交的測驗和考試的答題結果。教學的電子化方便了教師的授課、方便了學生學習，提高了教學效率并減輕了師資負擔。

但是，在電子化教學過程中，教師和學生主要通過智能終端進行溝通，而非以傳統的面對面的交流方式進行溝通；這為教師對學生的管理帶來了不便。特別是在當前教育方式的越來越多樣化的情況下，學校和家長也越來越重視學生的個性化教育。對于同一階段的同一科目，不同的學校、不同的班級甚至班級內部都可能采用不同的教輔材料，以對學生進行差異化授課。輔導材料的多種多樣、差異化的授課為管理學生帶來了更多的不便。

在電子化教學過程中，特別是在個性化、差異化教育的情形下，如何方便學校或教師對學生進行管理，是個待解決的問題。

發明內容

鑒于以上所述現有技術的缺點和存在的問題，本發明的目的在于提供一種用戶分組方法、系統、終端及其存儲介質，可以使得第一用戶快速、方便地建立用戶組以及管理用戶組，可以使得第二用戶快速、準確地進入到特定的用戶組中。

本發明提供了一種用戶分組方法，應用于與服務器網絡連接的終端，包括：采集第一用戶的偏好信息；向服務器發送所述偏好信息，以使所述服務器根據所述偏好信息創建用戶組并設定所述第一用戶為所述用戶組中的管理員。

于本發明的一實施例中，所述方法還包括：從服務器接收入組請求；其中，所述入組請求用于指示第二用戶請求加入所述用戶組；向所述服務器發送入組確認請求，以允許所述第二用戶加入所述用戶組。

于本發明的一實施例中，所述方法還包括：所述第一用戶向所述服務器發送更新信息，所述更新信息用于更新所述用戶組的組名、成員信息、教輔材料信息中的至少一種。

于本發明的一實施例中，所述采集用戶的偏好信息的步驟包括：采集所述第一用戶使用的教輔材料的圖形編碼特征信息，以作為所述偏好信息。

于本發明的一實施例中，所述采集用戶的偏好信息的步驟包括：根據所述第一用戶的指示從多個教輔材料中選擇一個教輔材料，以使所述選擇的教輔材料的特征信息作為所述偏好信息；其中，所述多個教輔材料是預存在所述終端中，或從所述服務器中下載獲得的。

本發明提供了一種用戶分組系統，應用于與服務器網絡連接的終端，包括：第一采集單元，用于采集第一用戶的偏好信息；第一通信單元，用于向服務器發送所述偏好信息，以使所述服務器根據所述偏好信息創建用戶組并設定所述第一用戶為所述用戶組中的管理員。

于本發明的一實施例中，所述系統還包括：第一存儲單元，用于存儲多個教輔材料；其中，所述多個教輔材料是預存在所述終端中，或從所述服務器中下載獲得的；所述第一采集單元包括第一選擇子單元，用于根據所述第一用戶的指示從所述多個教輔材料中選擇一個教輔材料，以使所述選擇的教輔材料的特征信息作為所述偏好信息；所述第一通信單元還用于從所述服務器接收入組請求，并向所述服務器發送入組確認請求。

本發明提供了一種用戶分組方法，應用于服務器網絡連接的終端，包括：采集第二用戶的偏好信息；向所述服務器發送所述偏好信息，以使所述服務器根據所述偏好信息確定用戶組；其中，所述確定的用戶組為一個或多個用戶組；從所述服務器接收所述確定的用戶組的信息；其中，所述確定的用戶組的信息包括組名和/或管理者信息；從所述確定的用戶組中選擇一用戶組，并向所述服務器發送所述選擇的用戶組的入組請求。

于本發明的一實施例中，所述方法還包括：若所述第二用戶已加入到用戶組中，從所述服務器接收所述第二用戶已加入的用戶組的信息；其中，所述第二用戶已加入的用戶組的信息包括所述第二用戶已加入的用戶組的更新信息，所述更新信息包括組名更新信息、成員更新信息、教輔材料更新信息中的至少一種。

于本發明的一實施例中，所述采集第二用戶的偏好信息的步驟包括：采集所述第二用戶使用的教輔材料的圖形編碼特征信息，以作為所述偏好信息。