[發(fā)明專利]一種基于B/S結(jié)構(gòu)的高校教學(xué)工作量管理系統(tǒng)

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201710484495.3
• 申請(qǐng)日: 2017-06-23
• 公開（公告）號(hào): CN107330600A
• 公開（公告）日: 2017-11-07
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 陳睿
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 重慶科技學(xué)院
• 主分類號(hào): G06Q10/06
• 分類號(hào): G06Q10/06;G06Q50/20
• 代理公司: 重慶蘊(yùn)博君晟知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙)50223
• 代理人: 王玉芝

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及管理系統(tǒng)，具體涉及一種基于B/S結(jié)構(gòu)的高校教學(xué)工作量管理系統(tǒng)。

背景技術(shù)

在互聯(lián)網(wǎng)高達(dá)發(fā)達(dá)的如今，身邊的方方面面已經(jīng)從手工化演變?yōu)樾畔?shù)字化。互聯(lián)網(wǎng)在硬件與軟件上的進(jìn)步日新月異，人們對(duì)信息的處理方法也產(chǎn)生了很大的變化，對(duì)整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了促進(jìn)。如今的人們每天都要面對(duì)龐大的信息量，過去單位基于文本和表格的信息管理模式已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足各單位的實(shí)際需求。使用Excel、Word等軟件處理信息的方式在現(xiàn)如今先顯得越來越力不從心。而隨著互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地接入用戶已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，基于互聯(lián)網(wǎng)的自動(dòng)化管理系統(tǒng)的出現(xiàn)，對(duì)人們的辦公效率有了極大的改善，解放了大量勞動(dòng)力。

教學(xué)工作量，指的是通過客觀的數(shù)據(jù)來評(píng)價(jià)一個(gè)人付出的勞動(dòng)成果的數(shù)據(jù)。每個(gè)教師對(duì)工作量都是十分重視的，它可以體現(xiàn)出教工的勞動(dòng)價(jià)值。通過工作量可以迅速的了解一名教師的工作情況，以便按照實(shí)際情況對(duì)接下來的工作任務(wù)做出調(diào)整。對(duì)于高校的教學(xué)品質(zhì)和效率有著促進(jìn)，是在制度上對(duì)教師辛勤勞動(dòng)的保障，對(duì)于任課教師、學(xué)校等而言，不但可以通過對(duì)工作量分析獲得許多有用的信息，而且通過這些信息來改進(jìn)教學(xué)工作中的不足之處。但是實(shí)際的操作比起想象中的要復(fù)雜許多，目前教學(xué)管理人員對(duì)工作量的評(píng)估有很多問題，如評(píng)價(jià)內(nèi)容不完善，評(píng)價(jià)方式不夠不合理，過程還不嚴(yán)格明確，不能真實(shí)反映老師的教學(xué)付出和教學(xué)績(jī)效，教師的實(shí)際教學(xué)勞動(dòng)價(jià)值得不到適當(dāng)?shù)恼J(rèn)可等等，這樣長(zhǎng)期以往削弱其工作積極性，對(duì)高校教學(xué)工作產(chǎn)生一定負(fù)面影響。

發(fā)明內(nèi)容

有鑒于此，本發(fā)明的目的是提供一種基于B/S結(jié)構(gòu)的高校教學(xué)工作量管理系統(tǒng)。

本發(fā)明的目的是通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)的，一種基于B/S結(jié)構(gòu)的高校教學(xué)工作量管理系統(tǒng)，包括院級(jí)管理模塊和至少一個(gè)校級(jí)管理模塊，校級(jí)管理模塊用于對(duì)至少一個(gè)院級(jí)管理模塊進(jìn)行管理，所述至少一個(gè)院級(jí)管理模塊包括工作量計(jì)算模塊、信息管理模塊、查詢與統(tǒng)計(jì)模塊、工作量考核模塊和系統(tǒng)管理模塊；

所述工作量計(jì)算模塊，用于根據(jù)工作量計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算工作量；

所述信息管理模塊，用于崗位和職稱管理，學(xué)院管理，課程管理，教師管理和教學(xué)任務(wù)管理；

所述查詢與統(tǒng)計(jì)模塊，用于完成工作量的查詢和工作量的統(tǒng)計(jì)；

所述工作量考核模塊，用于完成工作量減免的審核，工作量減免申請(qǐng)，工作量考核標(biāo)準(zhǔn)和工作量考核；

所述系統(tǒng)管理模塊，用于完成基本信息管理和留言管理。

進(jìn)一步，所述信息管理模塊包括崗位和職稱管理單元、學(xué)院管理單元、課程管理單元、教師管理單元和教學(xué)任務(wù)管理單元；所述崗位和職稱管理單元用于完成崗位和職稱信息的管理；所述學(xué)院管理單元用于完成學(xué)院相關(guān)信息的管理；所述課程管理單元用于完成課程信息的管理；所述教師管理單元用于完成教師信息的管理；所述教學(xué)任務(wù)管理單元用于完成教學(xué)任務(wù)的管理。

進(jìn)一步，所述工作量考核模塊包括工作量減免審核單元、工作量減免申請(qǐng)單元、工作量考核標(biāo)準(zhǔn)單元和工作量考核單元；所述工作量減免審核單元用于完成工作量減免要求的審核；所述工作量減免申請(qǐng)單元用于完成工作量減免的申請(qǐng)；所述工作量考核標(biāo)準(zhǔn)單元用于提供工作量考核標(biāo)準(zhǔn)；所述工作量考核單元用于完成工作量的考核。

進(jìn)一步，所述查詢與統(tǒng)計(jì)模塊包括工作量查詢單元和工作量統(tǒng)計(jì)單元；用戶通過工作量查詢單元完成工作量的查詢；用戶通過工作量統(tǒng)計(jì)單元完成工作量的統(tǒng)計(jì)。

進(jìn)一步，所述系統(tǒng)管理模塊包括基本信息管理單元和留言管理單元；

所述基本信息管理單元用于錄入用戶的個(gè)人資料并同時(shí)能夠修改已經(jīng)錄入完成的個(gè)人資料；

教師管理單元向留言管理單元發(fā)送信息，該信息被傳送到院級(jí)管理模塊；院級(jí)管理模塊的反饋信息通過留言管理單元發(fā)送至教師管理單元。

進(jìn)一步，所述崗位和職稱管理單元由校級(jí)管理模塊管理；所述院級(jí)管理模塊用于為每個(gè)課程設(shè)置一種工作量類型，并將該課程信息發(fā)送至課程管理單元；所述學(xué)院管理模塊用于為每個(gè)老師布置教學(xué)任務(wù)，并將教學(xué)任務(wù)信息發(fā)送至教學(xué)任務(wù)管理單元。

由于采用了上述技術(shù)方案，本發(fā)明具有如下的優(yōu)點(diǎn)：

本系統(tǒng)為了保證靈活性，盡可能保證了所有參與工作量計(jì)算與管理的信息都是可修改的，如此為日后的升級(jí)維護(hù)預(yù)留了一定空間。此外本系統(tǒng)在設(shè)計(jì)時(shí)盡可能簡(jiǎn)化操作使不了解本系統(tǒng)的人也可以較快上手。

附圖說明

為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步的詳細(xì)描述，其中：

圖1為本發(fā)明的原理框圖；

圖2為數(shù)據(jù)流圖；

圖3為業(yè)務(wù)流程圖。