[發(fā)明專利]一種高中生用學(xué)習(xí)桌

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201710412265.6
• 申請日: 2017-05-18
• 公開（公告）號: CN107157134A
• 公開（公告）日: 2017-09-15
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 劉云海
• 申請（專利權(quán)）人: 劉云海
• 主分類號: A47B41/00
• 分類號: A47B41/00;A47B13/02;A47B23/04;F21V33/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種高中生學(xué)習(xí)設(shè)備，具體是一種高中生用學(xué)習(xí)桌。

背景技術(shù)

我國現(xiàn)有4341.9萬高中生、職中生(普通高中、成人高中、中等職業(yè)教育)2006年數(shù)據(jù)“十五”期間，我國高中階段教育規(guī)模迅速擴大，毛入學(xué)率明顯提高；高中階段毛入學(xué)率達到52.7％，普通高中在校生年平均增長14.93％。隨著高中階段畢業(yè)生數(shù)的逐年增長，今后若干年內(nèi)即使繼續(xù)保持現(xiàn)有65％～70％的高考錄取率，全國高校在校生規(guī)模每年平均也將需要遞增100萬人以上，其中本科在校生規(guī)模每年要遞增50萬人左右，這就要求在發(fā)展大眾化本科教育方面探索新的路徑和模式。所以高中生的競爭越來越大，壓力也會越來越大。目前，高中生用課桌是必不可少的學(xué)習(xí)用品之一，但隨著現(xiàn)在高中生的升學(xué)壓力越來越大，課業(yè)越來越繁重，高中生所用到的書籍也越來越多，高中生所用的課桌上大都堆放滿了各種書籍，這樣使得高中生在學(xué)習(xí)時查找資料和書本十分的不便。因此，本領(lǐng)域技術(shù)人員提供了一種高中生用學(xué)習(xí)桌，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種高中生用學(xué)習(xí)桌，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：

一種高中生用學(xué)習(xí)桌，包括桌板，所述桌板內(nèi)部設(shè)有第一抽屜，所述桌板下側(cè)左端設(shè)有書本房放置框，所述書本放置框內(nèi)部設(shè)有若干第一隔板，所述桌板下側(cè)右端設(shè)有第二抽屜，所述書本放置框和第二抽屜之間設(shè)有腳踏板，所述桌板上側(cè)右端設(shè)有物品放置架，所述物品放置架上側(cè)左端設(shè)有臺燈，所述書桌后端左側(cè)設(shè)有書本放置槽，所述書本放置槽右側(cè)設(shè)有物品放置槽，所述書本放置槽內(nèi)部設(shè)有過濾板，所述過濾板下側(cè)設(shè)有集塵腔，所述過濾板上側(cè)設(shè)有若干第二隔板，所述第二隔板左右兩側(cè)上下兩端設(shè)有連接桿，所述連接桿外側(cè)設(shè)有滑塊，所述書本放置槽左右兩側(cè)設(shè)有凹槽.所述滑塊設(shè)在凹槽內(nèi)部。

作為本發(fā)明進一步的方案：所述第一隔板下側(cè)與書本放置框連接處設(shè)有固定座，所述第一隔板上側(cè)后端設(shè)有擋板。

作為本發(fā)明進一步的方案：所述第一抽屜和第二抽屜前側(cè)設(shè)有拉手。

作為本發(fā)明進一步的方案：所述腳踏板上側(cè)設(shè)有海綿墊。

作為本發(fā)明進一步的方案：所述臺燈通過轉(zhuǎn)軸與物品放置架連接。

作為本發(fā)明再進一步的方案：所述滑塊下側(cè)左右兩端設(shè)有滑動輪。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：本發(fā)明通過設(shè)置第一抽屜和第二抽屜可以將平常經(jīng)常使用的工具和書本整齊的擺放在第一抽屜內(nèi)部，這一樣保證桌面的整潔，還可以進行有效地歸類放置，而第二抽屜作為存儲室，可以存儲很多的學(xué)習(xí)資料、試卷等等；通過書本放置框、物品放置架、書本放置槽和物品放置槽的設(shè)置，可以有效地對書本和物品將進行個歸類擺放，這樣可以使桌面保持清潔，也可以使學(xué)生查找方便，可以合理的規(guī)劃放置空間。

附圖說明

圖1為一種高中生用學(xué)習(xí)桌的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為一種高中生用學(xué)習(xí)桌中桌板的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為一種高中生用學(xué)習(xí)桌中第一抽屜的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為一種高中生用學(xué)習(xí)桌中書本放置框和物品放置架的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖5為一種高中生用學(xué)習(xí)桌中書本放置槽的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖6為一種高中生用學(xué)習(xí)桌中第二隔板的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。