[發明專利]一種教育信息化發展水平區域差異對比分析方法及系統

在審

• 申請號: 201710365033.X
• 申請日: 2017-05-22
• 公開（公告）號: CN107220756A
• 公開（公告）日: 2017-09-29
• 發明（設計）人: 吳砥;楊宗凱;盧春;徐建;陳敏;周鵬;石映輝;尉小榮
• 申請（專利權）人: 華中師范大學
• 主分類號: G06Q10/06
• 分類號: G06Q10/06;G06Q50/20
• 代理公司: 武漢東喻專利代理事務所(普通合伙)42224
• 代理人: 方可

技術領域

本發明涉及教育信息化評價技術領域，具體涉及一種教育信息化發展水平區域差異對比分析方法及系統。

背景技術

教育信息化是我國重點發展任務之一，各校各區正在積極開展教育信息化建設，教育信息化水平評估對教育信息化建設有重要作用。

教育信息化涉及數據復雜多樣，在區域差異的測算中選取的評估指數十分重要。而目前常用的區域教育信息化評估方法中主要涵蓋標準差、變異系數等，無法精確量化絕對組間差異和組內差異對總差異影響的大小。

發明內容

針對現有技術的以上缺陷或改進需求，本發明提供了一種教育信息化水平區域差異對比分析方法及系統，其目的在于，結合了泰爾指數和方差分解法的優點，在區域差異分析時能夠對總差異的影響程度進行分解量化，并詳細分析教育信息化各個分量的相對重要性，實現對教育信息化水平的科學和系統區域差異對比分析，為教育信息化發展提供有效決策支撐。

一種教育信息化發展水平區域差異對比分析方法，包括以下步驟：

(1)將待評價的整個區域劃分為多個子區域，為各子區域設定教育信息化評估指標及評分值；

(2)結合評估指標的權重和評分值評估各子區域的教育信息化發展指數值Z_k，進而通過計算指數值均值得到整個區域的教育信息化發展指數值u_l；

(3)將各子區域與整個區域化的教育信息化發展指數值Z_k與u_l進行差異評估,得到整個區域的教育信息化發展差異值T_l；

(4)將評價指標分類到不同維度，分別結合各緯度下的評估指標權重和評分值確定各子區域在各維度下的教育信息化發展指數值Z_ks，進而通過計算指數值均值得到整個區域在各維度下的教育信息化發展指數值u_ls；

(5)將各子區域與整個區域在各維度下的教育信息化發展數值Z_ks與u_ls進行差異評估，得到整個區域在各維度下的教育信息化發展差異值T_ls；

(6)計算整個區域在各維度下的教育信息化發展差異值T_ls對教育信息化發展差異值T_l的影響度，從而得到各維度所對應的差異貢獻率v_s；

(7)從區域各維度的教育信息化發展指數值u_ls和差異貢獻率v_s兩方面分析整個區域在各維度的教育信息化發展差異情況。

進一步地，所述步驟(2)評估各子區域的教育信息化發展指數值Z_k的具體實現過程為：

(21)構建各個專家分別關于評估指標的成對比較矩陣a_jj′為評估指標j與j′間相對重要性比較的量化值，j＝1,…,m,j′＝1,…,m，m為指標數量；

(22)對各個專家的成對比較矩陣求平均值，得到指標評判矩陣

(23)根據成對比較矩陣p計算權重向量W＝(w₁,w₂,…,w_m)，其中，評估指標j的歸一化后權重其中，

(24)構建指標權重向量W＝(w₁,w₂,…,w_m)。

(25)計算各子區域的教育信息化發展指數值其中，Z_k表示第k個子區域教育信息化發展的數值，z_j表示第j個指標的評分值；

(26)通過計算指數值均值得到整個區域的教育信息化發展指數值其中u_l是第l個區域的教育信息化發展指數值，n為第l個區域包含的子區域數量。

進一步地，所述(3)差異評估得到整個區域教育信息化發展差異值T_l的具體實現過程為：

計算整個區域的教育信息化發展差異值其中n為第l個區域包含的子區域數量，Z_k為第k個子區域的教育信息化發展指數值，u_l是第l個區域的教育信息化發展指數值。

進一步地，所述(4)的具體實現過程為：