[發明專利]可動態展示銑刀的教具

在審

• 申請號: 201710353811.3
• 申請日: 2017-05-18
• 公開（公告）號: CN107081458A
• 公開（公告）日: 2017-08-22
• 發明（設計）人: 徐林紅;劉小強;孫貴東;高尚
• 申請（專利權）人: 中國地質大學（武漢）
• 主分類號: B23C1/02
• 分類號: B23C1/02
• 代理公司: 武漢知產時代知識產權代理有限公司42238
• 代理人: 曹雄

技術領域

本發明涉及可演示機械加工刀具的加工動態的教具，具體來說，涉及一種可動態展示銑刀的教具。

背景技術

一般來說，課堂教學是理論學習最為重要的學習場所，很難讓學生直接接觸到實際使用的設備和實際操作方法/工藝，特別是機械加工/機械設備領域，比如車刀和銑刀機床。然而，這些機械加工/機械設備復雜，且晦澀難懂，如果僅僅只是理論講解，很難使學生領會。因此，相應的教學模具在課堂教學中對理論學習十分的重要。

在機械加工/機械設備領域，特別是相關刀具、刀具切削過程、刀具進給等讓學生理解起來是非常的困難的。其中，刀具幾何角度是《金屬工藝學》的學習重點、難點。教師一般主要以車刀和銑刀為例進行講解，其主要講解包括刀具切削部分幾何要素、刀具基準坐標平面以及刀具切削部分幾何角度定義。這些定義涉及到虛擬的刀具工作參考系十分抽象，內容晦澀抽象。此外，刀具工作過程，是機械加工工藝的理論基礎，只有了解其原理才能合理的安排工藝過程。而處于安全性考慮，目前的課堂教學無法讓學生直接操作加工設備。這些教學，目前，均是通過教師的圖文描述、靜態教具或動畫演示的方式來進行教學，而這些現有方式都還不夠直觀，對于學習和理解刀具工作角度的定義的幫助有限，導致教學效率低下，教學效果不夠理想。

發明內容

本發明的主要目的在于提供一種可動態展示銑刀的教具，以解決現有課堂教學中只能通過圖文描述、靜態教具或動畫演示來進行教學而導致教學不直觀、效率低、效果不理想的問題。

為了實現上述目的，本發明提供了一種可動態展示銑刀的教具，其包括銑刀控制部分及銑刀，所述銑刀控制部分包括銑刀固定架、電機及旋轉電機；所述電機連接并驅動所述銑刀固定架轉動在第一平面內轉動；所述旋轉電機固定于所述銑刀固定架，所述銑刀固定于所述旋轉電機的輸出軸，所述旋轉電機驅動所述銑刀在第二平面內轉動，所述第二平面與所述第一平面垂直。

進一步地，所述銑刀控制部分還包括傳動組件，所述電機連接所述傳動組件，所述銑刀固定架連接所述傳動組件。

進一步地，所述傳動組件包括與所述電機固定的主動輪及與所述主動輪配合的從動輪，所述從動輪與所述銑刀固定架固定，所述從動輪的輪軸與地面平行。

進一步地，所述主動輪和所述從動輪相互嚙合或通過一齒輪帶連接。

進一步地，所述從動輪包括輪軸，所述銑刀固定架與所述從動輪的所述輪軸固定。

進一步地，所述銑刀固定架為U形架，包括兩個安裝腳和連接所述兩個安裝腳的對應端的固定梁，所述銑刀安裝于所述固定梁；所述從動輪包括輪軸，所述從動輪位于所述輪軸的相對兩端之間的部位，所述兩個安裝腳分別樞轉地連接于所述輪軸的相對兩端處。

進一步地，所述旋轉電機固定于所述固定梁。

進一步地，所述銑刀控制部分還包括兩支撐臂，所述從動輪的所述輪軸的兩端分別樞轉地安裝于所述支撐臂。

進一步地，所述銑刀控制部分還包括旋轉電機，所述旋轉電機固定于所述銑刀固定架，所述銑刀固定于所述旋轉電機的輸出軸。

進一步地，所述教具還包括透明展示框，所述透明展示框罩蓋所述銑刀。

應用本發明的技術方案，啟動電機，銑刀固定架帶動銑刀在第一平面內轉動，以便于觀察銑刀側面部分在各個角度的形狀。同時或在銑刀固定架轉動到合適位置時，啟動旋轉電機，使得銑刀自轉，從而展示銑刀在第二平面內各個角度的形狀。

附圖說明

圖1是本發明的可用于動態演示車床和/或銑床的教具的立體示意圖，其包括車刀加工模型和銑刀加工模型；

圖2是圖1中車刀加工模型的立體示意圖；

圖3是圖2中沿著A方向視角的立體示意圖；

圖4是圖2中沿著B方向視角的立體示意圖；

圖5是圖3是右側視角方向的部分結構的立體示意圖；

圖6是圖1的銑刀加工模型的立體示意圖；

圖7是圖6的主視視角方向的立體示意圖；

圖8是圖6的后視視角方向的立體示意圖；

圖9是本發明中的透明展示支架展示刀頭的結構示意圖。

具體實施方式

需要說明的是，在不沖突的情況下，本申請中的實施例及實施例中的特征可以相互組合。下面將參考附圖并結合實施例來詳細說明本發明。