[發(fā)明專利]一種適用于聽力障礙學(xué)生的鋼琴教學(xué)輔助裝置

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201710191966.1
• 申請日: 2017-03-28
• 公開（公告）號: CN107093428A
• 公開（公告）日: 2017-08-25
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 崔中梅;陳丹
• 申請（專利權(quán)）人: 華東交通大學(xué)
• 主分類號: G10L15/26
• 分類號: G10L15/26;G10L15/28;H04B1/3827;H04N7/18;G09B5/02;G09B5/14
• 代理公司: 西安銘澤知識產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙)61223
• 代理人: 潘宏偉

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及教學(xué)教具領(lǐng)域，特別涉及一種適用于聽力障礙學(xué)生的鋼琴教學(xué)輔助裝置。

背景技術(shù)

公知的，聽力障礙是指聽覺系統(tǒng)中的傳音、感音以及對聲音的綜合分析的各級神經(jīng)中樞發(fā)生器質(zhì)性或功能性異常，而導(dǎo)致聽力出現(xiàn)不同程度的減退，習(xí)慣稱為耳聾。只有聽力嚴(yán)重減退才稱為聾，其表現(xiàn)為患者雙耳均不能聽到任何言語，而聽力損失未達(dá)到此嚴(yán)重程度者，則稱為聽力減退。

雖然國家建立了專門為聽力障礙學(xué)生進(jìn)行教育的學(xué)校，但是在聽力障礙學(xué)生進(jìn)行音樂知識學(xué)習(xí)時(shí)，并沒有針對性的教具來輔助老師授課，尤其是在對鋼琴有愛好的聽力障礙學(xué)生，鋼琴的操作和使用無法正常傳授給聽力障礙學(xué)生，急需一種鋼琴教學(xué)輔助裝置來幫助老師與聽力障礙的學(xué)生進(jìn)行鋼琴知識的學(xué)習(xí)交流。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明提供一種適用于聽力障礙學(xué)生的鋼琴教學(xué)輔助裝置，可以解決現(xiàn)有技術(shù)中的上述問題。

本發(fā)明提供了一種適用于聽力障礙學(xué)生的鋼琴教學(xué)輔助裝置，包括：語音識別模塊、A/D轉(zhuǎn)換模塊、語音文字轉(zhuǎn)換模塊、處理器模塊、攝像頭模塊、存儲(chǔ)模塊、鍵盤模塊、顯示器模塊、無線通信模塊、D/A轉(zhuǎn)換模塊、語音合成模塊和揚(yáng)聲器模塊；所述語音識別模塊通過A/D轉(zhuǎn)換模塊與語音文字轉(zhuǎn)換模塊連接，語音文字轉(zhuǎn)換模塊通過D/A轉(zhuǎn)換模塊與語音合成模塊連接，語音合成模塊與揚(yáng)聲器模塊連接，語音文字轉(zhuǎn)換模塊、攝像頭模塊、存儲(chǔ)模塊、鍵盤模塊、顯示器模塊和無線通信模塊分別與處理器模塊連接。

進(jìn)一步地，所述語音合成模塊包括SYN6658中文語音合成芯片和功率放大模塊，SYN6658中文語音合成芯片與功率放大模塊連接，SYN6658中文語音合成芯片與D/A轉(zhuǎn)換模塊連接，功率放大模塊與揚(yáng)聲器模塊連接。

進(jìn)一步地，所述語音識別模塊采用LD3320語音識別芯片。

進(jìn)一步地，所述存儲(chǔ)模塊采用32Mbit SPI-Flash存儲(chǔ)器。

進(jìn)一步地，所述顯示器模塊為觸摸屏顯示模塊。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果在于：

本發(fā)明通過語音識別模塊、攝像頭、語音合成模塊、語音文字轉(zhuǎn)換模塊、顯示器和無線通信模塊能實(shí)現(xiàn)聽力障礙學(xué)生和鋼琴老師的雙向溝通，溝通效果好，具有廣泛應(yīng)用的市場前景。

附圖說明

圖1為本發(fā)明提供的一種適用于聽力障礙學(xué)生的鋼琴教學(xué)輔助裝置的原理框圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖，對本發(fā)明的一個(gè)具體實(shí)施方式進(jìn)行詳細(xì)描述，但應(yīng)當(dāng)理解本發(fā)明的保護(hù)范圍并不受具體實(shí)施方式的限制。

如圖1所示，本發(fā)明實(shí)施例提供的一種適用于聽力障礙學(xué)生的鋼琴教學(xué)輔助裝置，包括：語音識別模塊、A/D轉(zhuǎn)換模塊、語音文字轉(zhuǎn)換模塊、處理器模塊、攝像頭模塊、存儲(chǔ)模塊、鍵盤模塊、顯示器模塊、無線通信模塊、D/A轉(zhuǎn)換模塊、語音合成模塊和揚(yáng)聲器模塊；所述語音識別模塊通過A/D轉(zhuǎn)換模塊與語音文字轉(zhuǎn)換模塊連接，語音文字轉(zhuǎn)換模塊通過D/A轉(zhuǎn)換模塊與語音合成模塊連接，語音合成模塊與揚(yáng)聲器模塊連接，語音文字轉(zhuǎn)換模塊、攝像頭模塊、存儲(chǔ)模塊、鍵盤模塊、顯示器模塊和無線通信模塊分別與處理器模塊連接。

使用方法：此裝置類似智能手機(jī)，處理器模塊可為手機(jī)的CPU，通過麥克風(fēng)接收老師的講解聲音，通過語音識別模塊將老師的講解聲音轉(zhuǎn)換為聲音模擬信號，聲音模擬信號經(jīng)過A/D轉(zhuǎn)換模塊轉(zhuǎn)換為聲音數(shù)字信號，聲音數(shù)字信號經(jīng)過語音文字轉(zhuǎn)換模塊轉(zhuǎn)換為文字?jǐn)?shù)字信號，文字?jǐn)?shù)字信號經(jīng)處理器模塊處理后通過顯示器模塊在顯示屏上顯示，聽力障礙的學(xué)生通過顯示屏可以看到老師講解的內(nèi)容，同時(shí)，通過攝像頭獲取老師的演示圖像，通過攝像頭模塊轉(zhuǎn)換為圖像數(shù)字信號，圖像數(shù)字信號經(jīng)過處理器模塊處理后通過無線通信模塊中的無線發(fā)射模塊發(fā)射出去，再通過無線通信模塊中的無線接收模塊接收后，經(jīng)過處理模塊處理后通過顯示器模塊和顯示器顯示出來，聽力障礙的學(xué)生可以一邊觀看老師的演示動(dòng)作，一邊閱讀老師的講解內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生的講解溝通。

學(xué)生有問題需要請教老師時(shí)，通過鍵盤輸入文字，通過鍵盤模塊將文字轉(zhuǎn)換為文字?jǐn)?shù)字信號，文字?jǐn)?shù)字信號經(jīng)過處理器模塊處理后，通過語音文字轉(zhuǎn)換模塊轉(zhuǎn)換為語音數(shù)字信號，語音數(shù)字信號通過D/A轉(zhuǎn)換模塊轉(zhuǎn)換為語音模擬信號，語音模擬信號通過語音合成模塊合成后通過播放器模塊和播放器進(jìn)行播放，老師可以聽到聽力障礙學(xué)生的問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與老師的問題溝通。

根據(jù)教學(xué)距離的遠(yuǎn)近，距離遠(yuǎn)時(shí)，老師和學(xué)生各持一個(gè)輔助裝置進(jìn)行交流，距離近時(shí)，學(xué)生持一個(gè)即可實(shí)現(xiàn)與老師交流。