[發明專利]一種在旅游中古詩詞教學設備及方法

有效

• 申請號: 201710126625.6
• 申請日: 2017-03-03
• 公開（公告）號: CN107045810B
• 公開（公告）日: 2019-05-10
• 發明（設計）人: 吳迪;馮娟;柴蓓蓓;張競;周翠英
• 申請（專利權）人: 河南職業技術學院
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06
• 代理公司: 北京衛智暢科專利代理事務所(普通合伙) 11557
• 代理人: 唐維鐵

本發明公開了一種在旅游中古詩詞教學設備及方法，包括控制器、古詩詞旅游教學線路設計模塊、導航模塊、古詩詞吟誦賞析模塊、顯示器；控制器與古詩詞旅游教學線路設計模塊、導航模塊、古詩詞吟誦賞析模塊、顯示器通信；古詩詞旅游教學線路設計模塊包括根據古詩詞吟詠景點或者古詩詞集中的地域與旅游景區相聯系設計古詩詞旅游教學線路；古詩詞吟誦賞析模塊包括用于存儲吟誦賞析及講解古詩詞的文字和音頻資源，用于存儲吟詠古詩詞的景觀景點和人物的視頻資源；導航模塊包括各旅游景區導航地圖和衛星定位系統及古詩詞景觀景點指引系統，古詩詞景觀景點指引系統用于引導學生至下一個古詩詞景觀景點。本發明將古詩詞教學與旅游相結合，使學生在旅游活動中不僅獲得身心的放松，而且受到古詩詞文化的熏陶，提高古詩詞教學質量，開拓新的旅游模式。

技術領域

本發明涉及教學設備及方法領域，特別涉及一種在旅游中古詩詞教學設備及方法。

背景技術

中華民族是一個具有悠久歷史的民族，幾千年的文化傳承積累了豐富的底蘊，源遠流長，豐富多彩，給后人留下了浩如煙海的古籍。經過幾千年時間的沖刷，留下了許多的精華，值得我們學習和繼承。

古詩詞是我們民族的精神支柱，是中華民族的文化瑰寶，如能在小學階段學習積累更多的古詩文，則不僅能啟迪人的心智，而且能享有一輩子。語文教學中，尤其是古詩教學，傳統的教師一般多停留在字面講讀上，停留在課堂教學。教學方法單一，教學效率低，學生興趣不濃，教師積極性不高。

盡管教師和學生都知道古詩文是語文教學中的重要組成部分，不管是對于考試還是個人素質都具有巨大的影響，但是教學現狀令人擔憂，很多學生對于古詩詞不感興趣，甚至學生對于古詩詞的學習具有恐懼感和厭惡感。具體來說，古詩詞教學中常見的問題有：1.死記硬背，不注重理解，記不熟，記混，錯別字現象嚴重；2.忽視古詩詞教學的規律，不重視誦讀教學，以講代讀的情況普遍；3.古詩詞作者介紹停留于簡單的知識積累。如作者稱謂等，而對作者的寫作背景及作者本身的經歷創作風格等較少；4.對古詩詞只是簡單的翻譯，字面上的理解，不能關注古詩詞的鑒賞美讀，忽視古詩詞對學生的熏陶感染作用，導致學生學古詩詞的熱情不高，興趣不濃。以致出現古詩詞教學中的困難與問題。

造成這些問題的原因一方面固然是古詩詞對于學生來說過于遙遠，難以理解，另一方面的重要原因就是教師的教學方法落后，教師對于古詩文教學常常采取的教學方法就是：“字字落實，句句清楚”，生怕學生難以理解，恨不得將每一個句子，每一個詞匯都揉碎了，掰開了教給學生。一篇篇意境優美、血肉豐滿的經典被教師肢解得支離破碎，讓學生煩不勝煩。這樣的教學方式不僅使教師身心俱累，而且讓學生喪失了學習興趣和想象力，令中國傳統文化的名篇淪為學生難以接受、甚至拒絕的“殘羹冷炙”。因此，在新課改的大潮中，教師要在教學的實踐中探究新的教學方法，激發學生的學習興趣，促進學生自主學習。

發明內容

有鑒于此，本發明提出一種在旅游中古詩詞教學設備及方法，將古詩詞教學與旅游相結合，使學生在旅游活動中不僅獲得身心的放松，而且受到古詩詞文化的熏陶，提高古詩詞教學質量，開拓新的旅游模式。

一方面，本發明提供了一種在旅游中古詩詞教學設備，包括控制器、古詩詞旅游教學線路設計模塊、導航模塊、古詩詞吟誦賞析模塊、顯示器；控制器與古詩詞旅游教學線路設計模塊、導航模塊、古詩詞吟誦賞析模塊、顯示器通信；古詩詞旅游教學線路設計模塊包括根據古詩詞吟詠景點或者古詩詞集中的地域與旅游景區相聯系設計古詩詞旅游教學線路；古詩詞吟誦賞析模塊包括用于存儲吟誦賞析及講解古詩詞的文字和音頻資源，用于存儲吟詠古詩詞的景觀景點和人物的視頻資源；導航模塊包括各旅游景區導航地圖和衛星定位系統及古詩詞景觀景點指引系統，古詩詞景觀景點指引系統用于引導學生至下一個古詩詞景觀景點。