[發(fā)明專利]一種開放在線教學互動課件方法及其裝置

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201710114602.3
• 申請日: 2017-02-28
• 公開（公告）號: CN108510413A
• 公開（公告）日: 2018-09-07
• 發(fā)明（設計）人: 熊澤法;祁榮輝
• 申請（專利權）人: 北京新唐思創(chuàng)教育科技有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20
• 代理公司: 北京合智同創(chuàng)知識產權代理有限公司 11545
• 代理人: 李杰

本申請實施例提供一種開放在線教學互動課件方法及其裝置，所述方法包括：建立使用本地語言開發(fā)的在線教室，所述在線教室具有教室功能和與所述教室內成員其他各自終端進行通信的功能；將所述使用本地語言開發(fā)的在線教室轉化為JS可調用的函數(shù)或者對象；封裝所述函數(shù)或者對象，使其成為與功能相關的JS應用程序編程接口和與通信相關的JS應用程序編程接口；通過所述與功能相關的JS應用程序編程接口和/或與通信相關的JS應用程序編程接口對互動課件進行功能調用和/或通信操作。本申請實施例可實現(xiàn)課件的互動支持，且無需配套的編輯器。

技術領域

本申請屬于電子教學技術領域，具體涉及一種開放在線教學互動課件方法及其裝置。

背景技術

隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，由于線上教學的展現(xiàn)形式更加生動，教學成本更加低廉，以線下為主要形式的教學場景，逐漸向在線教學發(fā)展。與之配套的教學設施也需要配套的在線化。

在目前各在線教室的產品中，課件普遍使用了PPT或者私有格式的課件。PPT課件在本地使用情況下表現(xiàn)優(yōu)異，但面對一對一或者一對多的互動在線教室場景中則缺少必要的互動支持。私有格式的課件能具備必要的互動性，但由于是私有格式，需要使用配套的編輯器進行課件設計，對教學機構并不友好。

因此，如何更佳的實現(xiàn)在線教學互動課件的開放，成為現(xiàn)有技術中亟需解決的技術問題。

發(fā)明內容

本申請實施例解決的技術問題之一在于提供一種開放在線教學互動課件方法及其裝置，其可實現(xiàn)在線教學互動課件的開放，且無需配套的編輯器。

本申請實施例提供一種開放在線教學互動課件的方法，其特征在于，包括：

建立使用本地語言開發(fā)的在線教室，所述在線教室具有教室功能和與所述教室內成員其他各自終端進行通信的功能；

將所述使用本地語言開發(fā)的在線教室轉化為JS可調用的函數(shù)或者對象；

封裝所述函數(shù)或者對象，使其成為與功能相關的JS應用程序編程接口和與通信相關的JS應用程序編程接口；

通過所述與功能相關的JS應用程序編程接口和/或與通信相關的JS應用程序編程接口對互動課件進行功能調用和/或通信操作。

在本申請一具體實施例中，所述教室功能包括：

教室內成員管理、教室內成員的數(shù)據(jù)管理以及教室內成員的攝像頭窗口管理。

在本申請一具體實施例中，所述與所述教室內成員其他各自終端進行通信的功能包括：

通過中心服務器轉發(fā)或者對等計算機網(wǎng)絡直接連接的通信功能。

在本申請一具體實施例中，所述將所述使用本地語言開發(fā)的在線教室轉化為JS可調用的函數(shù)或者對象具體為：

將所述使用本地語言開發(fā)的在線教室通過JavaScript Bridge的方式轉化為JS可調用的函數(shù)或者對象。

在本申請一具體實施例中，所述互動課件是第三方使用通用的Web技術開發(fā)的互動課件，所述的web技術包括HTML、CSS、JS技術。

對應上述方法，本申請還提供一種開放在線教學互動課件裝置，包括：

教室建立模塊，用于建立使用本地語言開發(fā)的在線教室，所述在線教室具有教室功能和與所述教室內成員其他各自終端進行通信的功能；

JS轉換模塊，用于將所述使用本地語言開發(fā)的在線教室轉化為JS可調用的函數(shù)或者對象；

接口封裝模塊，用于封裝所述函數(shù)或者對象，使其成為與功能相關的JS應用程序編程接口和與通信相關的JS應用程序編程接口；