[發明專利]一種用于課堂教學的錄播方法、裝置及系統

有效

• 申請號: 201710107398.2
• 申請日: 2017-02-27
• 公開（公告）號: CN108513081B
• 公開（公告）日: 2020-12-29
• 發明（設計）人: 袁延金
• 申請（專利權）人: 杭州海康威視數字技術股份有限公司
• 主分類號: H04N5/262
• 分類號: H04N5/262;G09B5/08
• 代理公司: 北京市廣友專利事務所有限責任公司 11237
• 代理人: 祁獻民

本發明的實施例公開一種用于課堂教學的錄播方法、裝置及系統，涉及視頻錄播技術領域，為提高可擴展性與可裁剪性而發明。所述用于課堂教學的錄播方法，包括：接收報警信號；所述報警信號由檢測模塊檢測到教室內的預定目標產生預定事件時觸發；根據所述報警信號，確定要導播的視頻圖像；確定獲取所述視頻圖像的視頻獲取相機是否存在；若所述視頻獲取相機存在，則將所述視頻圖像切入導播通道，否則，則放棄本次導播。本發明適用于課堂視頻錄制及遠程教學。

技術領域

本發明涉及視頻錄播技術領域，尤其涉及一種用于課堂教學的錄播方法、裝置及系統。

背景技術

錄播系統由錄播主機、檢測模塊、視頻獲取相機組成的用于課堂視頻錄制及遠程教學。其中錄播主機完成導播，傳輸與錄制功能；檢測模塊實現對教師行為、學生行為、板書書寫、課件使用的檢測；視頻獲取相機提供教師、學生、課件、板書的視頻畫面。

現有的錄播系統中，檢測模塊有學生檢測相機、教師檢測相機和板書檢測相機；視頻獲取相機有教師近景相機、教師全景相機、學生近景相機、學生全景相機、板書相機以及課件相機。對于一套配置好的錄播系統，這些檢測模塊和視頻獲取相機的數量都是固定的，可擴展性與可裁剪性較差。對于不同經濟實力的客戶無法做到靈活適應。

發明內容

有鑒于此，本發明實施例提供一種用于課堂教學的錄播方法、裝置及系統，可擴展性與可裁剪性較好。

第一方面，本發明實施例提供一種用于課堂教學的錄播方法，包括：接收報警信號；所述報警信號由檢測模塊檢測到教室內的預定目標產生預定事件時觸發；根據所述報警信號，確定要導播的視頻圖像；確定獲取所述視頻圖像的視頻獲取相機是否存在；若所述視頻獲取相機存在，則將所述視頻圖像切入導播通道，否則，則放棄本次導播。

結合第一方面，在第一方面的第一種實施方式中，所述根據所述報警信號，確定要導播的視頻圖像，包括：根據所述報警信號及預先建立的第一導播策略，確定要導播的視頻圖像；其中，所述第一導播策略中包括報警信號與要導播的視頻圖像之間的對應關系。

結合第一方面，在第一方面的第二種實施方式中，所述接收報警信號，包括：接收第一報警信號，將預先記錄的與所述第一報警信號對應的報警狀態更新為最新狀態；所述第一報警信號為檢測模塊檢測到教室內的第一目標產生第一事件時觸發；接收第二報警信號，將預先記錄的與所述第二報警信號對應的報警狀態更新為最新狀態；所述第二報警信號為檢測模塊檢測到教室內的第二目標產生第二事件時觸發；

其中，所述根據所述報警信號確定要導播的視頻圖像，包括：根據當前記錄的各報警狀態，確定當前的組合報警狀態；根據當前的組合報警狀態及預先建立的第二導播策略，確定要導播的視頻圖像；其中，所述第二導播策略中包括組合報警狀態與要導播的視頻圖像之間的對應關系。

結合第一方面，在第一方面的第三種實施方式中，所述接收報警信號，包括：接收第一報警信號和接收第二報警信號；所述第一報警信號為檢測模塊檢測到教室內的第一目標產生第一事件時觸發；所述第二報警信號為檢測模塊檢測到教室內的第二目標產生第二事件時觸發；

其中，根據所述報警信號，確定要導播的視頻圖像，包括：根據所述第一報警信號，確定要導播的第一視頻圖像；根據所述第二報警信號，確定要導播的第二視頻圖像；

所述確定獲取所述視頻圖像的視頻獲取相機是否存在，包括：確定獲取所述第一視頻圖像的第一視頻獲取相機是否存在；確定獲取所述第二視頻圖像的第二視頻獲取相機是否存在；

所述若所述視頻獲取相機存在，則將所述視頻圖像切入導播通道，包括：若所述第一視頻獲取相機和第二視頻獲取相機均存在，則確定所述第一視頻圖像和所述第二視頻圖像的導播優先級；將所述第一視頻圖像和所述第二視頻圖像中導播優先級高的視頻圖像切入導播通道。