[發明專利]一種中國計算機應用與國際互聯網教學培訓系統在審
| 申請號: | 201710086376.2 | 申請日: | 2017-02-17 |
| 公開(公告)號: | CN106898169A | 公開(公告)日: | 2017-06-27 |
| 發明(設計)人: | 張冰 | 申請(專利權)人: | 酒泉職業技術學院 |
| 主分類號: | G09B5/06 | 分類號: | G09B5/06;G09B5/08;G09B5/14;G06Q50/20 |
| 代理公司: | 西安銘澤知識產權代理事務所(普通合伙)61223 | 代理人: | 潘宏偉 |
| 地址: | 735000*** | 國省代碼: | 甘肅;62 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 一種 中國計算機 應用 國際互聯網 教學 培訓 系統 | ||
技術領域
本發明涉及教學培訓系統技術領域,具體為一種中國計算機應用與國際互聯網教學培訓系統。
背景技術
國際計算機互聯網INTERNET,又稱國際計算機信息資源網,是由符合TCP/IP協議的眾多網絡組成的一個網間網,是目前世界上最大的計算機網絡。在INTERNET上有許多電子信息資源在線地存放在世界各地的數百萬臺計算機上,供網上的客戶使用。我國一九九五年,開始大規模地向全國開放,可將用戶帶入全球住處資源INTERNET網絡服務?;ヂ摼W絡在當今的社會扮演者越來越重要的位置,所以很多高校都開設了國際計算機互聯網,然而在傳統的教學培訓中,教學速度慢,培訓效果差,很難做到學以致用、讓學生快速對計算機感興趣,而且無法實現學生與老師之間的互動關系,為此,我們提出一種中國計算機應用與國際互聯網教學培訓系統。
發明內容
本發明的目的在于提供一種中國計算機應用與國際互聯網教學培訓系統,以解決上述背景技術中提出的在傳統的教學培訓中,教學速度慢,培訓效果差,很難做到學以致用、讓學生快速對計算機感興趣,而且無法實現學生與老師之間的互動關系的問題。
為實現上述目的,本發明提供如下技術方案:一種中國計算機應用與國際互聯網教學培訓系統,該中國計算機應用與國際互聯網教學培訓系統包括攝像頭、圖像采集單元、聲音采集單元麥克風、A/D轉換單元、學生簽到單元、中央處理器、聲音數字轉換單元、揚聲器、圖像數字轉換單元、投影儀、教師終端、數據擷取單元、教學數據庫、數據更新單元、無線收發單元、學生終端、考試單元和模擬測試單元;
通過所述攝像頭拍攝教師教學培訓圖像,所述圖像采集單元采集攝像頭拍攝的圖像信息,聲音采集單元采集所述麥克風接收的教師培訓教學的聲音信息,通過所述A/D轉換單元對采集的圖像信息和聲音信息進行模擬信號至數字信號的轉換,并將數字信號信息傳輸至中央處理器,所述聲音數字轉換單元聲音的數字信號進行轉換,并通過所述揚聲器將聲音播放出來,所述圖像數字轉換單元將圖像的數字信息通過所述投影儀放映出來,通過所述學生簽到單元對學生進行簽到管理,并將簽到信息傳輸至中央處理器,中央處理器并將簽到信息傳輸至教師終端,教師終端通過所述數據擷取單元從教學數據庫中擷取中國計算機應用與國際互聯網的教學內容信息,數據信息更新單元對教學的內容信息進行更新,教師通過所述教師終端進行教學,將教學信息傳輸至中央處理器,通過所述無線收發單元進行教學內容的無線收發,將信息傳輸至學生終端,學生通過考試單元可以進行中國計算機應用與國際互聯網的考試,通過所述模擬測試單元進行中國計算機應用與國際互聯網的模擬測試,并通過所述無線收發單元將測試信息和考試信息傳輸至中央處理器,所述中央處理器將信息傳輸至教師終端進行考試評估和測試評估。
優選的,所述學生簽到單元包括指紋識別器。
優選的,所述教師終端內置有加密單元。
優選的,所述學生終端包括學生固定終端和學生移動終端。
優選的,所述數據更新單元包括數據刪除模塊、數據添加模塊和數據修改模塊。
與現有技術相比,本發明的有益效果是:該發明提出的一種中國計算機應用與國際互聯網教學培訓系統,采用計算機網絡的多媒體教學培訓模式,提高了學生對中國計算機應用與國際互聯網的學習積極性和學習興趣,在教學培訓的過程中,學生可以自主進行模擬測試和考試,并將測試和考試的信息傳輸至教師終端,教師通過教師終端進行對學生測試考試信息的評估,而且學生還能夠在線和教師進行交流互動,提高了教學質量和教學效果。
附圖說明
圖1為本發明原理框圖。
圖中:1攝像頭、2圖像采集單元、3聲音采集單元、4麥克風、5A/D轉換單元、6學生簽到單元、7中央處理器、8聲音數字轉換單元、9揚聲器、10圖像數字轉換單元、11投影儀、12教師終端、13數據擷取單元、14教學數據庫、15數據更新單元、16無線收發單元、17學生終端、18考試單元、19模擬測試單元。
具體實施方式
下面將結合本發明實施例中的附圖,對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實施例僅僅是本發明一部分實施例,而不是全部的實施例?;诒景l明中的實施例,本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例,都屬于本發明保護的范圍。
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