[發(fā)明專利]一種基于虛擬現(xiàn)實的微課錄制方法及系統(tǒng)

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• 申請?zhí)枺?/td>: 201710071272.4
• 申請日: 2017-02-09
• 公開（公告）號: CN106846448A
• 公開（公告）日: 2017-06-13
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 李雪;張杰
• 申請（專利權(quán)）人: 武漢吉客威睿數(shù)字科技有限公司
• 主分類號: G06T15/00
• 分類號: G06T15/00;G06T17/00;G06T19/00
• 代理公司: 北京輕創(chuàng)知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司11212
• 代理人: 楊立,陳璐

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及虛擬現(xiàn)實技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種基于虛擬現(xiàn)實的微課錄制方法及系統(tǒng)。

背景技術(shù)

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是仿真技術(shù)的一個重要方向，是仿真技術(shù)與計算機圖形學(xué)人機接口技術(shù)、多媒體技術(shù)、傳感技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種技術(shù)的集合，是一門富有挑戰(zhàn)性的交叉技術(shù)前沿學(xué)科和研究領(lǐng)域。微課的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段)，同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)資源。目前，學(xué)校主要通過人工錄制和課件錄播系統(tǒng)實現(xiàn)課件錄制，并不能給學(xué)生沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍和實現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)效果。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是提供一種提供沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境和虛擬交互的基于虛擬現(xiàn)實的微課錄制方法及系統(tǒng)。

本發(fā)明解決上述技術(shù)問題的技術(shù)方案如下：

一種基于虛擬現(xiàn)實的微課錄制方法，包括：

S1：對教學(xué)環(huán)境進行三維建模；

S2：采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)引擎對所述教學(xué)環(huán)境的三維模型進行繪制并渲染得到虛擬場景；

S3：拍攝人物教學(xué)視頻，得到實拍內(nèi)容；

S4：通過反求工程技術(shù)，將實拍內(nèi)容與所述虛擬場景進行匹配，得到所述實拍內(nèi)容與所述虛擬場景融合的微課視頻。

本發(fā)明的有益效果是：本技術(shù)方案通過將虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于微課，可以實現(xiàn)極佳的沉浸感和代入感，以及實現(xiàn)虛擬三維空間的更自由的交互特性；為微課制作帶來更自由更生動的表現(xiàn)形式，提升教學(xué)效果；在涉及實操開銷較大或者危險性較高的教學(xué)內(nèi)容時，虛擬現(xiàn)實技術(shù)能大大較小教學(xué)成本和保障安全性。

在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，本發(fā)明還可以做如下改進。

優(yōu)選地，所述步驟S4中，將實拍內(nèi)容與所述虛擬場景進行匹配包括：將所述實拍內(nèi)容與所述虛擬場景的三維空間位置和光影效果進行匹配。

優(yōu)選地，通過三維建模軟件和貼圖繪制軟件對教學(xué)環(huán)境進行三維建模。

優(yōu)選地，所述三維建模軟件包括：3DMAX、MAYA和MODO，所述貼圖繪制軟件包括：Photoshop和Substance Painter。

優(yōu)選地，所述虛擬現(xiàn)實技術(shù)引擎包括：Unreal Engine、Unity3D和CryENGINE。

一種基于虛擬現(xiàn)實的微課錄制系統(tǒng)，包括：

建模模塊，用于對教學(xué)環(huán)境進行三維建模；

繪制模塊，用于采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)引擎對所述教學(xué)環(huán)境的三維模型進行繪制并渲染得到虛擬場景；

拍攝模塊，用于拍攝人物教學(xué)視頻，得到實拍內(nèi)容；

匹配模塊，用于通過反求工程技術(shù)，將實拍內(nèi)容與所述虛擬場景進行匹配，得到所述實拍內(nèi)容與所述虛擬場景融合的微課視頻；

其中，所述建模模塊的輸出端與所述繪制模塊的輸入端連接，所述拍攝模塊的輸出端和所述繪制模塊的輸出端均與所述匹配模塊的輸入端連接。

優(yōu)選地，所述匹配模塊中，將實拍內(nèi)容與所述虛擬場景進行匹配包括：將所述實拍內(nèi)容與所述虛擬場景的三維空間位置和光影效果進行匹配。

優(yōu)選地，通過三維建模軟件和貼圖繪制軟件對教學(xué)環(huán)境進行三維建模。

優(yōu)選地，所述三維建模軟件包括：3DMAX、MAYA和MODO，所述貼圖繪制軟件包括：Photoshop和Substance Painter。

優(yōu)選地，所述虛擬現(xiàn)實技術(shù)引擎包括：Unreal Engine、Unity3D和CryENGINE。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的一種基于虛擬現(xiàn)實的微課錄制方法的流程示意圖；

圖2為本發(fā)明的一種基于虛擬現(xiàn)實的微課錄制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

以下結(jié)合附圖對本發(fā)明的原理和特征進行描述，所舉實例只用于解釋本發(fā)明，并非用于限定本發(fā)明的范圍。

如圖1所示，一種基于虛擬現(xiàn)實的微課錄制方法，包括：

S1：對教學(xué)環(huán)境進行三維建模；

S2：采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)引擎對教學(xué)環(huán)境的三維模型進行繪制并渲染得到虛擬場景；

S3：拍攝人物教學(xué)視頻，得到實拍內(nèi)容；

S4：通過反求工程技術(shù)，將實拍內(nèi)容與虛擬場景進行匹配，得到實拍內(nèi)容與虛擬場景融合的微課視頻。