[發(fā)明專利]一種基于網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)時管理方法

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201710060796.3
• 申請日: 2017-01-25
• 公開（公告）號: CN106846201B
• 公開（公告）日: 2021-04-27
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 劉德建;吳穎;金寧寶;黃迅雷;郭玉湖
• 申請（專利權(quán)）人: 福建天晴數(shù)碼有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;G06K9/00;G07C1/10
• 代理公司: 福州市博深專利事務(wù)所(普通合伙) 35214
• 代理人: 張明;唐燕玲

1.一種基于網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)時管理方法，其特征在于，所述方法為：

學(xué)習(xí)終端中預(yù)設(shè)時間間隔；

間隔一個時間間隔，學(xué)習(xí)終端檢測學(xué)員是否處于學(xué)習(xí)狀態(tài)；

如果學(xué)習(xí)終端檢測到學(xué)員處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，則啟動攝像頭，獲取學(xué)習(xí)終端前方的視頻或者照片；

根據(jù)獲取到的視頻或者照片，判斷當(dāng)前學(xué)習(xí)終端前方是否有學(xué)員本人；

如果學(xué)習(xí)終端前方有學(xué)員本人，則學(xué)習(xí)終端記錄當(dāng)前的學(xué)習(xí)信息，所述學(xué)習(xí)信息包括學(xué)員標(biāo)識、學(xué)習(xí)資源標(biāo)識、當(dāng)前時間；

學(xué)習(xí)終端根據(jù)時間間隔和記錄的學(xué)習(xí)信息，計算學(xué)習(xí)終端上的學(xué)習(xí)整體信息，所述學(xué)習(xí)整體信息包括學(xué)員標(biāo)識、資源標(biāo)識、學(xué)習(xí)起始時間、學(xué)習(xí)終止時間和學(xué)習(xí)時長；

學(xué)習(xí)終端將所述學(xué)習(xí)整體信息發(fā)送至服務(wù)器；

一個賬號可以同時在多個學(xué)習(xí)終端上登陸；

服務(wù)器在同一時間段內(nèi)接收到一個賬號對應(yīng)的多個學(xué)習(xí)終端發(fā)送的學(xué)習(xí)整體信息；

服務(wù)器判斷該賬號對應(yīng)的多個學(xué)習(xí)終端上的資源標(biāo)識是否互斥；

如果該賬號對應(yīng)的多個學(xué)習(xí)終端上的資源標(biāo)識互斥，則將互斥的資源標(biāo)識對應(yīng)的學(xué)習(xí)終端上的學(xué)習(xí)整體信息標(biāo)記為無效。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)時管理方法，其特征在于，所述方法還包括：

學(xué)習(xí)終端存儲所述學(xué)習(xí)整體信息。

3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的基于網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)時管理方法，其特征在于，所述學(xué)習(xí)終端將所述學(xué)習(xí)整體信息發(fā)送至服務(wù)器具體為：

學(xué)習(xí)終端判斷當(dāng)前處于離線狀態(tài)還是在線狀態(tài)；

如果處于在線狀態(tài)，則學(xué)習(xí)終端將所述學(xué)習(xí)整體信息發(fā)送至服務(wù)器；

服務(wù)器接收到所述學(xué)習(xí)終端發(fā)送的學(xué)習(xí)整體信息。

4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的基于網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)時管理方法，其特征在于，所述方法還包括：

學(xué)習(xí)終端將所述學(xué)習(xí)整體信息加密后發(fā)送至服務(wù)器；

服務(wù)器接收到學(xué)習(xí)終端發(fā)送的經(jīng)過加密的學(xué)習(xí)整體信息；

服務(wù)器對接收到的學(xué)習(xí)整體信息進行解密。

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)時管理方法，其特征在于，所述方法還包括：

服務(wù)器判斷該賬號對應(yīng)的多個學(xué)習(xí)終端上的資源標(biāo)識是否相同；

如果該賬號對應(yīng)的多個學(xué)習(xí)終端上的資源標(biāo)識相同，則判斷為重復(fù)學(xué)習(xí)現(xiàn)象，服務(wù)器將選擇其中一個學(xué)習(xí)終端上的學(xué)習(xí)整體信息作為與該資源標(biāo)識對應(yīng)的學(xué)習(xí)整體信息。

6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)時管理方法，其特征在于，所述方法還包括：

服務(wù)器判斷該賬號對應(yīng)的多個學(xué)習(xí)終端上的資源標(biāo)識是否相關(guān)聯(lián)；

如果該賬號對應(yīng)的多個學(xué)習(xí)終端上的資源標(biāo)識相關(guān)聯(lián)，則對相關(guān)聯(lián)的各資源標(biāo)識對應(yīng)的學(xué)習(xí)時長加權(quán)重后疊加，得到相關(guān)聯(lián)的資源標(biāo)識對應(yīng)的課程總學(xué)時。

7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)時管理方法，其特征在于，所述方法還包括：

如果服務(wù)器接收到的學(xué)習(xí)整體信息與服務(wù)器中之前接收到的學(xué)習(xí)整體信息中的資源標(biāo)識相同，且與該資源標(biāo)識對應(yīng)的學(xué)習(xí)時長已經(jīng)達到，則判斷為重復(fù)學(xué)習(xí)現(xiàn)象，將接收到的學(xué)習(xí)整體信息標(biāo)記為無效。

8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)時管理方法，其特征在于，所述方法還包括：

如果學(xué)習(xí)終端接收到跳躍式的選擇學(xué)習(xí)資源行為，則學(xué)習(xí)終端停止對與該學(xué)習(xí)資源對應(yīng)的學(xué)習(xí)信息的統(tǒng)計。