[實用新型]便攜式折疊閱讀支架有效
| 申請號: | 201621292042.8 | 申請日: | 2016-11-29 |
| 公開(公告)號: | CN206808943U | 公開(公告)日: | 2017-12-29 |
| 發明(設計)人: | 王子嫻;陳春廷 | 申請(專利權)人: | 王子嫻 |
| 主分類號: | A47B23/00 | 分類號: | A47B23/00 |
| 代理公司: | 暫無信息 | 代理人: | 暫無信息 |
| 地址: | 262200*** | 國省代碼: | 山東;37 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 便攜式 折疊 閱讀 支架 | ||
技術領域
本實用新型涉及一種閱讀輔助用具,尤其涉及一種便攜式折疊閱讀支架。
背景技術
目前學生功課都比較繁重,經常抓緊各種時間來看書學習,無論在宿舍還是在教室內,由于空間有限且攜帶不方便,閱讀時不能減輕學生的疲勞,并給學生的學習造成一定的負擔。
發明內容
本實用新型的目的是提供一種結構簡單,使用攜帶方便,能夠適應不同場所閱讀且能減輕學生疲勞的便攜式折疊閱讀支架。
本實用新型的技術方案是一種便攜式折疊閱讀支架,它包括兩底板1,其特征在于:兩所述底板1的左端端部連接有轉軸2,所述轉軸2上設有閱讀面板3,兩所述底板1的右端分別通過鉸軸4連接有帶定位孔6的弧形支腿5,所述弧形支腿5穿過所述閱讀面板3兩側設有的通槽14,所述轉軸2的兩側且與兩所述設有弧形支腿5位置相對應處分別設有插接環槽7。
本實用新型的技術方案還有每個所述插接環槽7內分別設有彈簧壓片8。
本實用新型的技術方案還有每個所述底板1右端的上部分別設有階梯槽9,所述閱讀面板3的上端下部設有與所述階梯槽9扣接的凸緣10。
本實用新型的技術方案還有鄰近所述轉軸2的中部對稱的設有容納套環11,所述轉軸2的兩側設有伸縮套筒部12,所述閱讀面板3的兩側分別設有網狀彈性紡織布13,攜帶時所述轉軸2的伸縮套筒部12分別設置在所述容納套環11內。
本實用新型的有益效果是通過在兩所述底板1的左端端部連接有轉軸2,所述轉軸2上設有閱讀面板3,兩所述底板1的右端分別通過鉸軸4連接有帶定位孔6的弧形支腿5,所述弧形支腿5穿過所述閱讀面板3兩側設有的通槽14,所述轉軸2的兩側且與兩所述設有弧形支腿5位置相對應處分別設有插接環槽7;使用時,將閱讀面板3繞轉軸2偏轉一定角度并通過弧形支腿5上的定位孔6固定,再將需要閱讀的書籍展開,手動調整閱讀面板3與底板1的夾角大小,同時通過調整轉軸2上伸縮套筒部12的伸縮以及調整閱讀面板3兩側網狀彈性紡織布13的寬度,將不同的書籍限制在兩弧形支腿5之間,以適合不同書籍的寬度;不用時,將兩弧形支腿5繞鉸軸4偏轉其端部插接在插接環槽7內并通過彈簧壓片8壓緊,轉軸2上的伸縮套筒部12設置在容納套環11內,且閱讀面板3兩側的網狀彈性紡織布13向內折疊收緊,此時整個閱讀支架被折疊成較小的體積,然后用手握住兼做手柄的兩弧形支腿5可以方便的攜帶至任何位置;這樣實現了結構簡單,使用攜帶方便,能夠適應不同場所閱讀且能減輕學生疲勞的效果。
附圖說明
圖1是本實用新型的結構示意圖
圖2是圖1的左視圖
圖1、2中1、底板,2、轉軸,3、閱讀面板,4、鉸軸,5、弧形支腿,6、定位孔,7、插接環槽,8、彈簧壓片,9、階梯槽,10、凸緣,11、容納套環,12、伸縮套筒部,13、網狀彈性紡織布,14、通槽。
具體實施方式
根據圖1、2所示,本實用新型涉及一種便攜式折疊閱讀支架,它包括兩底板1,兩所述底板1的左端端部連接有轉軸2,所述轉軸2上設有閱讀面板3,鄰近所述轉軸2的中部對稱的設有容納套環11,所述轉軸2的兩側設有伸縮套筒部12,所述閱讀面板3的兩側分別設有網狀彈性紡織布13,攜帶時所述轉軸2的伸縮套筒部12分別設置在所述容納套環11內,每個所述底板1右端的上部分別設有階梯槽9,所述閱讀面板3的上端下部設有與所述階梯槽9扣接的凸緣10,兩所述底板1的右端分別通過鉸軸4連接有帶定位孔6的弧形支腿5,所述弧形支腿5穿過所述閱讀面板3兩側設有的通槽14,所述轉軸2的兩側且與兩所述設有弧形支腿5位置相對應處分別設有插接環槽7,每個所述插接環槽7內分別設有彈簧壓片8;使用時,將閱讀面板3繞轉軸2偏轉一定角度并通過弧形支腿5上的定位孔6固定,再將需要閱讀的書籍展開,手動調整閱讀面板3與底板1的夾角大小,同時通過調整轉軸2上伸縮套筒部12的伸縮以及調整閱讀面板3兩側網狀彈性紡織布13的寬度,將不同的書籍限制在兩弧形支腿5之間,以適合不同書籍的寬度;不用時,將兩弧形支腿5繞鉸軸4偏轉其端部插接在插接環槽7內并通過彈簧壓片8壓緊,轉軸2上的伸縮套筒部12設置在容納套環11內,且閱讀面板3兩側的網狀彈性紡織布13向內折疊收緊,此時整個閱讀支架被折疊成較小的體積,然后用手握住兼做手柄的兩弧形支腿5可以方便的攜帶至任何位置;這樣實現了結構簡單,使用攜帶方便,能夠適應不同場所閱讀且能減輕學生疲勞的效果。
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