[實用新型]一種英語教學用便攜式防近視課桌

有效

• 申請號: 201621192031.2
• 申請日: 2016-10-27
• 公開（公告）號: CN206371707U
• 公開（公告）日: 2017-08-04
• 發明（設計）人: 冷冰
• 申請（專利權）人: 冷冰
• 主分類號: A47B41/00
• 分類號: A47B41/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及一種防近視課桌，具體為一種英語教學用便攜式防近視課桌。

背景技術

現在提供給老師和學生用于教學或者學習的書桌已經有非常多的種類。但學生在學習的時候，由于學習時間較長，加上自我控制能力差，往往不自覺地爬在課桌上讀書、寫字，很容易造成近視。為此，人們又開發了各種防近視的輔助工具，如防近視臺燈等等。但這些防近視工具結構復雜、生產成本高、使用不方便、使用效果不理想，容易增加學生的負擔，不利于推廣使用。

因此，需要設計一種英語教學用便攜式防近視課桌來解決此類問題。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種英語教學用便攜式防近視課桌，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種英語教學用便攜式防近視課桌，包括桌體、阻擋桿、第一支撐板、第二支撐板、書架、隔板、第一把手、活動卡板、固定螺桿、放置槽、儲物抽屜、第二把手、可折疊腳架和連接桿，所述桌體的中部設有所述阻擋桿，所述阻擋桿的兩端貫穿所述桌體的內部，所述桌體的兩側均設有所述第一支撐板和所述第二支撐板，所述桌體的一端設有所述書架，所述書架內設有所述隔板，所述書架的頂部設有所述第一把手，所述書架的底部設有所述活動卡板，所述活動卡板的一端與所述書架的底部通過所述固定螺桿固定連接，所述書架的底部設有所述放置槽，所述桌體的另一端設有所述儲物抽屜，所述儲物抽屜上設有所述第二把手，所述桌體的底部設有所述可折疊腳架，所述桌體底部一側的所述可折疊腳架之間通過所述連接桿連接。

進一步的，所述桌體的兩側設有通孔。

進一步的，所述活動卡板的一端內設有與所述固定螺桿相配合的螺紋孔，且所述固定螺桿與所述書架的底部固定連接。

進一步的，所述書架的高度與所述放置槽的高度相同。

進一步的，所述第一支撐板和所述第二支撐板均與所述桌體的一側固定連接，且所述第一支撐板和所述第二支撐板與水平面呈30度對稱分布。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該種英語教學用便攜式防近視課桌，通過阻擋桿的使用，可以限制使用者頭部與桌面的最小距離，防止學生趴在桌面上，從而預防近視的發生，而且阻擋桿通過第一支撐板的支撐，可以調整坐姿，通過第二支撐板的支撐，可以把書搭在阻擋桿上，書架可用于放置書本，儲物抽屜不占用桌面空間，還可以存放鉛筆盒等文具，不用時可放置在放置槽內，便于攜帶，使用方便。

附圖說明

圖1是本實用新型的整體結構示意圖；

圖2是本實用新型的整體結構側視圖；

圖3是本實用新型的局部結構示意圖之一；

圖4是本實用新型的局部結構示意圖之二；

圖5是本實用新型的局部結構示意圖之三；

附圖標記中：1、桌體；2、阻擋桿；3、第一支撐板；4、第二支撐板；5、書架；6、隔板；7、第一把手；8、活動卡板；9、固定螺桿；10、放置槽；11、儲物抽屜；12、第二把手；13、可折疊腳架；14、連接桿。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-5，本實用新型提供一種技術方案：一種英語教學用便攜式防近視課桌，包括桌體1、阻擋桿2、第一支撐板3、第二支撐板4、書架5、隔板6、第一把手7、活動卡板8、固定螺桿9、放置槽10、儲物抽屜11、第二把手12、可折疊腳架13和連接桿14，桌體1的中部設有阻擋桿2，阻擋桿2的兩端貫穿桌體1的內部，桌體1的兩側均設有第一支撐板3和第二支撐板4，桌體1的一端設有書架5，書架5內設有隔板6，書架5的頂部設有第一把手7，書架5的底部設有活動卡板8，活動卡板8的一端與書架5的底部通過固定螺桿9固定連接，書架5的底部設有放置槽10，桌體1的另一端設有儲物抽屜11，儲物抽屜11上設有第二把手12，桌體1的底部設有可折疊腳架13，桌體1底部一側的可折疊腳架13之間通過連接桿14連接。

進一步的，桌體1的兩側設有通孔，用于安裝阻擋桿2。

進一步的，活動卡板8的一端內設有與固定螺桿9相配合的螺紋孔，且固定螺桿9與書架5的底部固定連接，轉動活動卡板8，使得書架5不能掉落。