[實用新型]一種物理教學用多功能反射器

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201621048055.0
• 申請日: 2016-09-12
• 公開（公告）號: CN206162976U
• 公開（公告）日: 2017-05-10
• 發(fā)明（設計）人: 林靈青
• 申請（專利權）人: 林靈青
• 主分類號: G09B23/22
• 分類號: G09B23/22
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及一種教學用品，具體是一種物理教學用多功能反射器。

背景技術

教具是使學生能直觀、形象地理解教學內(nèi)容所使用的各類器具及教師授課時使用的用具的總稱。教具可提高學生的學習興趣，豐富感性認識，幫助形成明確的概念，發(fā)展學生的觀察能力和思維能力。一般分普通教具、特殊教具、幼兒教具3類。其中普通教具：包括中小學基礎教育和大、中專各類專業(yè)教育所使用的常規(guī)和專業(yè)教具。一般有實物，將客觀事物直接呈現(xiàn)在學生面前，以便學生直接感受；模擬實物，包括標本、模型和其他復制品，如地球儀、人體模型、工程設備模型等；描繪事物形象的圖表，包括圖畫、照片、地圖和統(tǒng)計、設計等各種形象化圖表；再現(xiàn)事物形象及其過程的現(xiàn)代化設備，如電影機、電視機、錄音機、錄像機、幻燈機、投影儀等。還有授課時使用的常規(guī)教具，如黑板、板擦、白板、粉筆等。

在學習物理學課程的時候，經(jīng)常需要使用教學用具進行輔助教學。光的反射是物理學課程中非常重要的內(nèi)容，常見的光的反射主要為平面反射、凹面反射、凸面反射、不規(guī)則面反射、光的角反射，需要分別使用不同的教學用具進行教學，比較麻煩。

實用新型內(nèi)容

本實用新型的目的在于提供一種物理教學用多功能反射器，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

一種物理教學用多功能反射器，包括反射體，所述反射體的側壁左側為平面，反射體的側壁上端為凹面，反射體的側壁下端為凸面，反射體的側壁右側為不規(guī)則面；不規(guī)則面的中段開設有圓孔。

作為本實用新型進一步的方案：所述反射體位于圓孔內(nèi)部的位置固定設有擋板，固定塊位于所述擋板內(nèi)側，支撐桿一端為螺紋段，所述螺紋段穿過圓孔并與固定塊通過螺紋固定連接。

與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型結構簡單，設計合理，具有平面反射、凹面反射、凸面反射、不規(guī)則面反射以及光的角反射五個反射效果；可以豎立操作，讓角反射面正對光源，可以更直觀、更方便地操作與觀察。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖。

圖2為本實用新型中反射體的結構示意圖。

圖中：1-反射體，2-固定塊，3-支撐桿，4-圓孔，5-不規(guī)則面，6-凹面，7-平面，8-反射面，9-凸面，10-擋板。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1～2，一種物理教學用多功能反射器，包括反射體1，所述反射體1的側壁左側為平面7，反射體1的側壁上端為凹面6，反射體1的側壁下端為凸面9，反射體1的側壁右側為不規(guī)則面5；具有平面反射、凹面反射、凸面反射、不規(guī)則面反射以及光的角反射五個反射效果；不規(guī)則面5的中段開設有圓孔4。

進一步的，本實用新型所述反射體1位于圓孔4內(nèi)部的位置固定設有擋板10，固定塊2位于所述擋板10內(nèi)側，支撐桿3一端為螺紋段，所述螺紋段穿過圓孔4并與固定塊2通過螺紋固定連接。可以通過支撐桿3將反射體立起來，可以豎立操作，讓角反射面正對光源，可以更直觀、更方便地操作與觀察。

對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。

此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。