[實用新型]教學用的多功能機械模塊拆裝平臺

有效

• 申請號: 201621024466.6
• 申請日: 2016-08-31
• 公開（公告）號: CN206210251U
• 公開（公告）日: 2017-05-31
• 發明（設計）人: 陳傳周;潘一雷;呂洋;吳錦君;徐莉紅;曾孫忠;李巖
• 申請（專利權）人: 浙江亞龍教育裝備股份有限公司
• 主分類號: G09B25/02
• 分類號: G09B25/02
• 代理公司: 溫州甌越專利代理有限公司33211
• 代理人: 呂晉英

技術領域

本實用新型涉及一種教學設備，尤其是一種用于教學的多功能機械模塊拆裝平臺。

背景技術

一般實驗室進行機械模塊如：液壓系統模塊或電氣系統模塊的教學，由于機械模塊中的部件較多，需要一個平臺或是鉗工桌，用于放置各部件以及所需的工具，方便學生進行實際操作。

市場上賣的大多數鉗工桌就只是簡單一個桌子，機械模塊中的各部件以及所需工具只能堆放在桌子上或者抽屜中，雜亂無章，要用的時候要花很長時間尋找，小的工具甚至很難找到，沒有一個能夠整齊放置機械模塊以及所需工具的平臺。

發明內容

本實用新型克服了現有技術的不足，提供了一種教學用的多功能機械模塊拆裝平臺，增加了掛板，只要安裝上掛鉤，很多部件以及所需的工具就可以掛在上面，找起來一目了然，便于學生使用，滿足了教學的需要。

為了實現上述目的，本實用新型采用的技術方案是：一種教學用的多功能機械模塊拆裝平臺，包括桌子本體，所述桌子本體包括桌面和桌腿，所述桌面上設有用于掛置機械模塊的掛板以及用于安裝掛板的固定架，所述固定架通過掛板立柱和掛板橫筋圍成安裝掛板的容腔，所述掛板上均布有若干個掛鉤孔。

通過上述方案可知，在桌面上設置掛板，掛板上設有若干個掛鉤孔，機械模塊以及所需的工具安裝上掛鉤，即可掛置在掛板上，一目了然，便于學生使用，滿足了教學的需要。

本實用新型的進一步設置是：所述掛板成矩形設置，包括用于掛置機械模塊的正面以及與固定架連接的背面，所述掛板的四條邊沿垂直于背面方向設置有連接框架。

通過上述方案可知，掛板上設有連接框架，用于與固定架連接，連接更加方便。

本實用新型的進一步設置是：所述連接框架上設有通孔，所述容腔對應通孔的側壁上設有第一螺紋孔。

通過上述方案可知，連接板上的通孔可穿插螺釘與容腔側壁上的第一螺紋孔連接，比較穩定。

本實用新型的進一步設置是：所述桌面與桌腿之間設有用于安裝抽屜的腔體，所述腔體的一側設有開口，所述抽屜沿開口處滑移設置。

通過上述方案可知，抽屜用于放置工具，腔體用于安裝抽屜，方便抽屜推入或拉出。

本實用新型的進一步設置是：所述腔體的側壁上設有導向板，所述導向板的上端傾斜設置有第一導向條，所述導向板的下端傾斜設置有第二導向條，所述第一導向條，導向板，第二導向條與腔體的底壁構成一個滑腔，所述抽屜滑移設置在滑腔內，所述抽屜的側壁上對應第一導向條設置有第三導向條，所述抽屜的側壁上對應第二導向條設置有第四導向條。

通過上述方案可知，腔體的側壁上設有導向板，導向板的上端傾斜設置有第一導向條，導向板的下端傾斜設置有第二導向條，抽屜的側壁上對應第一導向條和第二導向條分別設置有第三導向條和第四導向條，第一導向條與第三導向條配合，第二導向條與第四導向條配合，實現抽屜沿開口滑入或滑出。

本實用新型的進一步設置是：所述桌腿由若干根立柱構成，所述立柱均布于桌面的下端面，所述立柱上設有可調節高度的腳墊。

通過上述方案可知，立柱的設置使得桌子更加穩定，立柱上設置可調節高度的腳墊，固定位置后，如果桌面沒有達到水平位置，可調節腳墊的高度，進行水平調試。

本實用新型的進一步設置是：所述立柱與腳墊連接的一端沿豎直方向設有第二螺紋孔，所述腳墊包括用于支撐的圓盤以及與第二螺紋孔同一方向設置的連接軸，所述連接軸旋接在第二螺紋孔內。

通過上述方案可知，圓盤的設置，增加了受力面積，擺放更加平穩，連接軸旋接在第二螺紋孔內，通過旋轉腳墊，方便調節腳墊的高度。

本實用新型的更進一步設置是：所述立柱之間固定有側橫筋，所述側橫筋之間固定有加固橫筋。

通過上述方案可知，側橫筋和加固橫筋的設置，提高桌子的強度，便于承載重物。

下面結合附圖對本實用新型作進一步描述。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型爆炸結構示意圖；

圖3為本實用新型連接結構示意圖；

圖4為掛板的結構示意圖；

圖5為圖2的A部放大示意圖；

圖6為圖2的B部放大示意圖；

圖7為腳墊與支柱連接結構示意圖。

具體實施方式