[實用新型]一種用于平行線性質教學的模型教具

有效

• 申請號: 201621000454.X
• 申請日: 2016-08-31
• 公開（公告）號: CN206400888U
• 公開（公告）日: 2017-08-11
• 發明（設計）人: 夏冰心;廖天錄
• 申請（專利權）人: 夏冰心
• 主分類號: G09B23/04
• 分類號: G09B23/04
• 代理公司: 蘭州中科華西專利代理有限公司62002
• 代理人: 馬正良

技術領域

本實用新型屬于一種幾何教學用的工具，具體是一種用于平行線性質教學的模型教具。

背景技術

幾何是開發學生學習能力，發展學生思維能力的奠基石。在教學中，圖形語言往往要比文字語言形象得多，生動得多，學生認知概念時要結合圖形容易理解，能充分調動學生學習的積極性，在很大程度上優化了課堂教學。而傳統的教學方式，學生只能直觀的看黑板上的畫圖或多媒體視頻照片，理解兩條直線被第三條直線所截產生的同位角，內錯角，同旁內角的關系，學生剛剛接觸這樣的幾何問題，很抽象。如果制作能使圖形直觀化、實物化的教具教學，就能加深學生認識理解及掌握“平行線的性質”的知識點。雖然傳統教學方式方便，但是這種傳統的教學效果還不夠完美，主要表現在：教學只能直觀的看黑板上的畫圖或多媒體視頻照片，枯燥無味、缺乏興趣，不利于學生認識理解及掌握知識點。

發明內容

針對現有傳統的平行線的性質教學過程中不足之處，本實用新型的目的在于提供一種用于平行線性質教學的模型教具。

本實用新型的目的可以通過以下措施來實現：

一種用于平行線性質教學的模型教具，是由第一條直板、第二條直板、第三條直板和螺釘構成。第一條直板、第二條直板等距離且平行放置，第三條直板斜交在第一條直板和第二條直板上，第三條直板與第一條直板和第二條直板接觸點用螺釘固結。

本實用新型的優點和產生的有益效果是：

1、本實用新型通過兩顆螺釘固定在兩直條被第三直條所截的接點處，這樣就可以組成一個用于平行線性質教學的模型教具，讓學生拿實物認知平行線的性質，探究同位角、內錯角、同旁內角各自的關系，模型教具為教師教學提供方便，優化教學環境，從而提高課堂教學效率。

3、本實用新型結構簡單，制作簡便，成本低，安全可靠，講解《平行線的性質》的“三線八角”之間關系時簡捷方便。作為幾何教學時的專用模型教具，配置在班級，為幾何教學發揮有益的作用。

附圖說明

圖1是本實用新型結構示意圖。

具體實施方式

下面結合附圖，再對本實用新型作進一步詳細的描述：

如圖1所示，一種用于平行線性質教學的模型教具，是由第一條直板1、第二條直板2、第三條直板3和螺釘4構成。第一條直板1、第二條直板2等距離且平行放置，第三條直板3斜交第一條直板1和第二條直板2上，第三條直板3與第一條直板1、第二條直板2接觸點用螺釘4固結。這樣就可以構成一個兩條直線被第三條直線所截教學模型。

在老師講解講解《平行線的性質》，兩條直線被第三條直線所截產生的同位角，內錯角，同旁內角，即“三線八角”。時，可以通過學生先觀察，再依靠學生自己動手操作，探究同位角、內錯角、同旁內角各自的關系，加深學生對“三線八角”認識理解，牢固掌握“平行線的性質”這個知識點。把獲得的幾何知識形成空間觀念，通過實物教具組裝過程，增加學生的學習興趣，豐富學生的想象，有利于對《平行線的性質》的認識，便于教學，優化教學環境，提高課堂教學效率。