[實用新型]一種課堂學習平臺

有效

• 申請號: 201620939196.5
• 申請日: 2016-08-25
• 公開（公告）號: CN206227979U
• 公開（公告）日: 2017-06-09
• 發明（設計）人: 王薛岳
• 申請（專利權）人: 王薛岳
• 主分類號: A47B41/02
• 分類號: A47B41/02;A47B9/20;A47B91/06
• 代理公司: 云南派特律師事務所53110
• 代理人: 葉健

技術領域

本實用新型屬于課堂教學設施領域，具體涉及一種課堂學習平臺。

背景技術

目前，課堂教學所用的課桌多為單人桌或者雙人桌，作為一種學習工具，無法提高到平臺的高度，且缺乏人性化的浸潤。學生上課聽講過于注重獨立思考和理解，多以自我為中心，過程單一，缺乏學習樂趣，割裂了相互合作的機會，不利于相互交流、共同進步，難以出現自主共享、議論紛紛、思緒飛揚的課堂高潮。課桌空間有限，課桌上容易堆積成書山書海，文具等物品容易丟失，難以分類管理，學習輔助功能差。當前課桌在教室布局上比較散，課桌之間的距離小，課間活動空間小。發生地震，老師教育學生要躲在課桌下，可目前的課桌并不可靠。如果教學樓底層發生火災，高層學生得不到及時充足的應急保護和救援設備。

實用新型內容

為解決以上技術存在的問題，本實用新型提供一種學生能合作交流、桌面簡潔新穎的課堂學習平臺。

其技術方案為：

一種課堂學習平臺，包括桌倉、桌腿和桌塔，所述桌倉分為上層桌倉和下層桌倉，下層桌倉下端四個角處設置有桌腿，上層桌倉上表面設置有桌塔；

所述桌塔包括塔體、文具倉、學具倉、物品槽、特色構建槽和備用電源插孔，所述塔體兩側設置有文具倉，塔體一端設置有學具倉，塔體上端設置有多個物品槽，塔體上端中部設置有特色構建槽，塔體上端設置有備用電源插孔。

桌倉的桌面面積較大，可容納4-6個學生使用，組成一個學習團隊。桌倉底部設置有鋁合金固定框架梁，框架梁上可設計救生的安全氧氣瓶、手電、水瓶、救生繩、無線發聲裝置等，當突發意外災害使，學習平臺可作為避難所。桌塔上的文具倉為上課所用文具的臨時放置倉，方便文具交替使用；學具倉可放置教學輔助用具，例如課前老師要求制作的學習工具；物品槽可放置自己喜歡的物品或標識；特色構建槽內可設計小組特色，例如可種植花草；備用電源插孔帶蓋保護，作為擴展備用。

進一步，所述上層桌倉兩側內設置有可滑出的抽拉輔助桌面。學生座于課堂學習平臺兩側，學生座位處設置有可抽拉或折疊式的抽拉輔助桌面，有利于學生面向不同的方向學習。

進一步，所述下層桌倉內設置有桌塔安放倉，上層桌倉內設置有升降通道，所述桌塔內設置有升降機構，升降機構包括螺紋軸孔、螺紋軸、螺母、轉軸孔、傳動軸和搖動手柄，所述螺紋軸孔設置在桌塔的特色構建槽下方，轉軸孔穿通桌塔設置，螺紋軸下端固定設置在桌塔安放倉內，螺紋軸上端設置在螺紋軸孔內，螺紋軸孔內固定連接著軸承外圈，軸承的內圈固定連接著螺母，螺母與螺紋軸螺紋配合，螺母外圈上設置有輪齒，所述轉軸孔內通過軸承連接著傳動軸，傳動軸下端設置有齒輪，螺母外圈的輪齒和傳動軸下端的齒輪嚙合，傳動軸上端設置有卡口，所述傳動軸上端的卡口內設置有。

搖動手柄為可拆卸手柄，旋轉搖動手柄，帶動傳動軸轉動，傳動軸通過齒輪傳動，帶動螺母旋轉。螺母與螺紋軸相對轉動，帶動整個桌塔上升，經過升降通道到達桌面。反向旋轉搖動手柄，則可將桌塔收回桌塔安放倉內。

進一步，所述桌塔安放倉內放置有嵌入板，桌塔收回桌塔安放倉后，將嵌入板從桌塔安放倉內取出，嵌入升降通道口處，能鋪平桌面，有益于學習。

所述下層桌倉內設置有桌塔安放倉，上層桌倉內設置有桌塔升降槽，桌塔內設置有升降機構。桌塔具有自動升降能力，下課之后可降至桌塔安放倉內。

進一步，所述上層桌倉兩側和一端均設置有多個抽拉倉。

進一步，所述上層桌倉兩側設置有加鎖倉，可安全放置易損或貴重物品。

進一步，所述下層桌倉兩側和一端均設置有課本倉。

進一步，所述下層桌倉兩側設置有雜物倉。

進一步，所述下層桌倉下端中部設置有加強桌腿。由于桌子較大，桌倉底部的桌腿承受壓力較大，加強桌腿能分擔桌腿壓力，提高使用壽命和安全性。

進一步，所述桌腿和加強桌腿的側面設置有儲物倉。可放置簡單的醫療救護設備，火災突發救護裝備，水杯等。

進一步，所述桌腿和加強桌腿下端設置有桌腿伸縮裝置，所述桌腿伸縮裝置包括螺紋連接桿、旋轉螺母、萬向輪和桌腿撐套，所述螺紋連接桿上端固定連接桌腿，螺紋連接桿下端設置有萬向輪，螺紋連接桿上配合設置有旋轉螺母，螺紋連接桿下端和萬向輪設置在桌腿撐套，桌腿撐套上的設置有L型卡環，L型卡環卡接在旋轉螺母，旋轉螺母可相對桌腿撐套轉動。桌腿的底部具有中心旋轉式可調高度的伸縮裝置，適用于短途運輸，可推著走；15cm高度可調，適用于不同年齡階段的學生。

本實用新型的有益效果：