[實(shí)用新型]一種引導(dǎo)式個(gè)體訓(xùn)練儀

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201620907825.6
• 申請(qǐng)日: 2016-08-18
• 公開（公告）號(hào): CN206198595U
• 公開（公告）日: 2017-05-31
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 李峘;李羿丹
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 天津奧漫優(yōu)悅科技有限公司
• 主分類號(hào): A63B26/00
• 分類號(hào): A63B26/00;A61B5/00
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技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型屬于引導(dǎo)式訓(xùn)練設(shè)備的技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種引導(dǎo)式個(gè)體訓(xùn)練儀。

背景技術(shù)

引導(dǎo)式教育的理論基礎(chǔ)是指通過他人的引導(dǎo)、誘發(fā)和教育，采用綜合的康復(fù)手段，讓患兒主動(dòng)地進(jìn)行訓(xùn)練，目標(biāo)的分解、強(qiáng)化和輔助則是ABA的基本訓(xùn)練原則。該教育方式廣泛應(yīng)用于小兒腦癱、自閉癥等病癥的臨床及家庭康復(fù)治療，在歐美、日本及香港等地非常盛行，是國(guó)際公認(rèn)最有效的方法之一。

然而，現(xiàn)有國(guó)內(nèi)的引導(dǎo)式教育系統(tǒng)尚未成熟，對(duì)于引導(dǎo)式教育還大多處于人工教學(xué)的階段，這樣的方式教學(xué)效果不顯著，而且目前師資力量匱乏，傳統(tǒng)引導(dǎo)式教育方式無法調(diào)動(dòng)特殊兒童的自主運(yùn)動(dòng)和思維。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型要解決的問題是提供一種引導(dǎo)式個(gè)體訓(xùn)練儀，以解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的無法調(diào)動(dòng)特殊兒童的自主運(yùn)動(dòng)的技術(shù)問題。

為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是：

一種引導(dǎo)式個(gè)體訓(xùn)練儀，包括：訓(xùn)練儀本體，所述訓(xùn)練儀本體的前表面設(shè)置有精確觸控捕捉屏幕，所述訓(xùn)練儀本體上還設(shè)置有智能聲控傳感部，所述智能聲控傳感部設(shè)置在所述精確觸控捕捉屏幕的上方，所述訓(xùn)練儀本體的后表面設(shè)置有吸附式支撐架和標(biāo)識(shí)區(qū)；

所述訓(xùn)練儀本體的底部為一鈍角角形結(jié)構(gòu)；

所述訓(xùn)練儀本體上還設(shè)置有隱藏開機(jī)鍵，所述隱藏開機(jī)鍵設(shè)置在與所述吸附式支撐架相對(duì)的位置上，所述吸附式支撐架能夠遮蓋住所述隱藏開機(jī)鍵；

所述訓(xùn)練儀本體內(nèi)設(shè)置有控制模塊、指示模塊、顯示模塊、聲控模塊和測(cè)評(píng)模塊，所述控制模塊分別連接所述指示模塊、所述顯示模塊、所述聲控模塊和所述測(cè)評(píng)模塊，并且，所述控制模塊還連接所述精確觸控捕捉屏幕上的感應(yīng)按鈕。

進(jìn)一步的，所述訓(xùn)練儀本體底部?jī)蓚?cè)還分別設(shè)置有用于支撐的第一支腳和第二支腳，所述第一支腳和所述第二支腳的底面均為平面，并且所述第一支腳和所述第二支腳的底部均貼附有防滑墊。

進(jìn)一步的，所述訓(xùn)練儀本體的后表面為弧形過渡輪廓。

進(jìn)一步的，所述訓(xùn)練儀本體的最大使用高度為923mm。

進(jìn)一步地，所述訓(xùn)練儀本體的最大使用寬度為1000mm。

進(jìn)一步地，所述標(biāo)識(shí)區(qū)包括圖形區(qū)和子母區(qū)，所述圖形區(qū)設(shè)置在所述子母區(qū)的上方，所述子母區(qū)的線條寬度大于所述圖形區(qū)的線條寬度。

進(jìn)一步地，所述隱藏開機(jī)鍵的下方還設(shè)置有聲孔，所述聲孔與所述聲控模塊連接。

本實(shí)用新型的有益效果如下：

本實(shí)用新型的引導(dǎo)式個(gè)體訓(xùn)練儀，訓(xùn)練儀本體內(nèi)自設(shè)置有自動(dòng)升級(jí)系統(tǒng)，在控制模塊、指示模塊、顯示模塊、聲控模塊和測(cè)評(píng)模塊的共同作用下，特殊兒童通過觸碰精確觸控捕捉屏幕上的感應(yīng)按鈕，能夠向控制模塊傳送相應(yīng)的控制指令，控制模塊再根據(jù)特殊兒童觸碰的相應(yīng)的感應(yīng)按鈕，分別控制指示模塊、顯示模塊、聲控模塊和測(cè)評(píng)模塊進(jìn)行工作，引導(dǎo)特殊兒童按照屏幕內(nèi)容與聲音提示進(jìn)行測(cè)評(píng)操作，同時(shí)，訓(xùn)練儀本體采用隱藏開關(guān)鍵，能夠避免兒童誤開機(jī)或誤關(guān)機(jī)的操作，訓(xùn)練儀本體底部采用鈍角結(jié)構(gòu)，方便支撐、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便。

附圖說明

為了更清楚地說明本實(shí)用新型具體實(shí)施方式或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)具體實(shí)施方式或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖是本實(shí)用新型的一些實(shí)施方式，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本實(shí)用新型的引導(dǎo)式個(gè)體訓(xùn)練儀的軸側(cè)結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實(shí)用新型的引導(dǎo)式個(gè)體訓(xùn)練儀的側(cè)面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是本實(shí)用新型的引導(dǎo)式個(gè)體訓(xùn)練儀的后表面的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：

1-訓(xùn)練儀本體；2-精確觸控捕捉屏幕；

3-智能聲控傳感部；4-吸附式支撐架；

5-標(biāo)識(shí)區(qū)；6-隱藏開機(jī)鍵；

7-聲孔；8-第一支腳；

9-第二支腳。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。