[實用新型]一種多媒體數學教學系統

有效

• 申請號: 201620826929.4
• 申請日: 2016-08-03
• 公開（公告）號: CN206133975U
• 公開（公告）日: 2017-04-26
• 發明（設計）人: 袁彪
• 申請（專利權）人: 袁彪
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及數學教學領域，同時也涉及計算機多媒體教學領域，具體涉及一種多媒體數學教學系統。

背景技術

數學是一門重要的基礎教育課程，對培養學生的抽象、分析、推斷等綜合能力起著重要作用，數學教育對社會發展、創業教育，以及提高素質教育的重要性。

隨著網絡時代的到來,計算機應用技術走進了各大高校的課堂,多媒體教學這一新型的授課方式應運而生,開始擔負起高校教學的重任。“科學技術是一把雙刃劍”,多媒體教學并不是完美無缺的,在其逐漸推廣的過程中,高校一方面從中獲得了巨大的益處,但同時另一方面也面臨著隨之而來的多種弊端。

例如：教室多媒體的投影儀投影到幕布上，出現投影看不清楚的問題，裝設遮光窗簾，就產生了通風和教室多媒體教學需要的暗環境相矛盾，不能滿足教學需要，尤其是數學教學中，因數學公式多，這方面存在的問題更加突出。

發明內容

本實用新型要解決的技術問題是提供一種多媒體數學教學系統，滿足數學教學的需要，使得數學教學能夠順利進行，提高教學質量。

為了解決上述技術問題，本實用新型的技術方案為：

一種多媒體數學教學系統，包括教室內布置的若干個課桌、布置于講臺處的多媒體講臺、懸掛于教室頂部的投影儀、布置于講臺處墻壁上的接收投影儀投影的電動投影儀屏幕以及分散布置于教室中的兩個以上的用于播放聲音的揚聲器，

多媒體講臺包括講臺主體和臺面，講臺主體包括底板、左側板、右側板、前側板以及能夠折疊的用于覆蓋臺面的罩板，臺面的左側邊與左側板連接，臺面的前側邊與前側板連接，臺面的右側邊與右側板連接，臺面上具有安裝有顯示器的安裝孔，底板、前側板、左側板、右側板以及臺面共同圍成下部空間，下部空間通過左右間隔設置的兩塊立置的隔板分隔為從左到右順次布置的左腔、中間腔和右腔，左腔的開口通過左門體關閉，右腔的開口通過右門體關閉，左腔中容置電腦主機，右腔中設置上下間隔設置的置物板，置物板上分別放置多媒體中央控制系統和功放，

課桌包括桌腿、容置物品的桌倉和桌面，桌面上設有用于容置顯示終端的通孔，顯示終端的前邊沿的兩側部分別向外延伸出轉軸，轉軸轉動支撐于通孔側壁上，顯示終端能夠繞轉軸相對桌面翻轉；當顯示終端位于通孔內時顯示終端封堵通孔，顯示終端的顯示屏朝下；

電腦主機、投影儀、電動投影儀屏幕、功放以及全部顯示終端均與多媒體中央控制系統連接，揚聲器與功放連接。

上述多媒體數學教學系統，臺面包括平置臺面和傾斜臺面，傾斜臺面的前邊沿較后邊沿的位置更高，安裝孔開設于傾斜臺面上，顯示器的顯示屏與傾斜平面處于同一平面上。

上述多媒體數學教學系統，傾斜臺面位于平置臺面左側，平置臺面上放置視頻展臺和話筒，視頻展臺和話筒均與多媒體中央控制系統連接。

上述多媒體數學教學系統，左門體為由上部門體和下部門體鉸接構成的折疊門，下部門體與講臺主體固定，右門體為由上部門體和下部門體鉸接構成的折疊門，下部門體與講臺主體固定。

上述多媒體數學教學系統，置物板固定在分別位于置物板左右兩側的立置的多孔柱上，多孔柱上具有一列上下間隔設置的螺栓孔，螺栓穿設螺栓孔中并將置物板固定。

上述多媒體數學教學系統，左腔對應的前側板上開設有散熱孔區，右腔對應的前側板上開設有散熱孔區。

上述多媒體數學教學系統，桌腿呈T形,桌腿包括立梁和橫梁。

上述多媒體數學教學系統，顯示終端為平板顯示器、平板電腦或者數碼相框。

上述多媒體數學教學系統，通孔的后邊沿的下方設置止擋片，當顯示終端位于通孔內時止擋片承托顯示終端的后邊沿。

上述多媒體數學教學系統，當顯示終端位于通孔內時顯示終端的背面與桌面頂面平齊。

每個課桌上均設置顯示終端，能夠與電動投影儀屏幕上顯示相同的內容，即使電動投影儀屏幕上出現投影看不清楚的問題，學生也能通過自己桌面上的顯示終端看清顯示內容，提高數學教學質量，滿足數學教學的需要，使得數學教學能夠順利進行。另外，電腦主機、多媒體中央控制系統、顯示器以及功放全部集中于多媒體講臺內，實現了集成化設計，便于它們之間的連接和維護。

附圖說明

下面結合附圖對本實用新型做進一步詳細的說明：

圖1為本實用新型的原理圖。

圖2為多媒體講臺的結構示意圖。

圖3為前側板的結構示意圖。

圖4為課桌的結構示意圖。

圖5為桌面的結構示意圖。