[實用新型]一種高中學習用課桌有效
| 申請號: | 201620799098.6 | 申請日: | 2016-07-22 |
| 公開(公告)號: | CN206453497U | 公開(公告)日: | 2017-09-01 |
| 發明(設計)人: | 田藝璇 | 申請(專利權)人: | 田藝璇 |
| 主分類號: | A47B41/00 | 分類號: | A47B41/00 |
| 代理公司: | 暫無信息 | 代理人: | 暫無信息 |
| 地址: | 261206 山東省濰坊*** | 國省代碼: | 山東;37 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 一種 高中 習用 課桌 | ||
技術領域
本實用新型涉及教育用具技術領域,具體的說是一種高中學習用課桌。
背景技術
目前,學校的課桌都具有統一的標準,這就限制了每個學生對課桌的單一個性要求;高中隨著學生課業的不斷加重,所學的課程越來越多,學生需要學習的知識和用到的書籍也在不斷增多,學生首先會將這些書籍放在桌洞里,常用的書籍放置在桌面上形成書堆,不僅會過多的占用桌面空間,同時也會影響視線,不利于學習,而一旦書堆傾倒,收拾起來也比較麻煩;相對用的不頻繁的書籍就用袋子或箱子收集放置在課桌旁邊,用的時候子在挨個查找,十分麻煩,而且放置的書本過多時還會讓地面看起來十分凌亂,影響教室的整潔關觀。
發明內容
本實用新型要解決的問題是克服上述現有技術的不足,提供一種占用桌面空間少,可按科目分類放置,使用方便的高中學習用課桌。
為了解決上述問題,本實用新型采用以下技術方案:
一種高中學習用課桌,包括桌體,桌體的后端設置有工作腔,工作腔內設置有用于分類放置書本的循環書架裝置,循環書架裝置上端的一部分位于桌體桌面的上方。
以下是本實用新型對上述方案的進一步優化:
所述循環書架裝置包括首尾連接形成循環路線固定安裝在桌體上的移動導軌,移動導軌上間隔相同距離均勻安裝有若干個用于放置書本的書架。
進一步優化:所述書架分別通過轉軸與移動導軌移動連接,轉軸的一端分別通過連接座與書架轉動連接。
進一步優化:所述每個轉軸之間分別通過連接帶傳動連接,連接帶活動連接在移動導軌內。
進一步優化:所述工作腔內位于書架前端的一側安裝有用于導向的固定導軌。
進一步優化:所述書架為前底后高、一端設有開口、側面為梯形的結構。
進一步優化:所述桌體桌面下方位于工作腔一側的位置設置有桌洞板,并于桌面之間形成桌洞。
進一步優化:所述任一個書架位于桌體上方時,其他的書架均位于工作腔內。
當使用本實用新型時,學生可將書本進行科目分類放置在每一個書架,當位于桌體上方的書架放置好書本之后,可向任一側推動該書架,另一側位于工作腔內的書架通過連接帶的傳動移動到桌體上方的位置,依次循環至全部的書架內放置完書本;當任一科目上課需要使用時,只需推動書架進行轉動,將放置有該科目書本的書架轉動到桌體上方即可。
本實用新型通過可循環的循環書架裝置,可滿足學生科目分類放置,又能夠減少桌面上的書本,不會過多的占用桌面空間,不影響視線,有利于學生學習,提高課堂效率,減少了因書本傾倒帶來的不便,并且尋找使用方便,提高了課堂的整潔度。
下面結合附圖和實施例對本實用新型作進一步說明。
附圖說明
附圖1是本實用新型實施例課桌的結構示意圖;
附圖2是本實用新型實施例課桌的側面結構示意圖。
圖中:1-桌體;2-移動導軌;3-書架;4-轉軸;5-連接座;6-連接帶;7-桌洞板;8-工作腔;9-固定導軌;10-桌洞。
具體實施方式
實施例,如圖1、圖2所示,一種高中學習用課桌,包括桌體1,桌體1的后端設置有工作腔8,工作腔8內設置有用于分類放置書本的循環書架裝置,循環書架裝置的上端位于桌體1桌面的上方。
所述循環書架裝置包括首尾連接形成循環路線固定安裝在桌體1上的移動導軌2,移動導軌2上間隔相同距離均勻安裝有若干個用于放置書本的書架3。
所述書架3分別通過轉軸4與移動導軌2移動連接,轉軸4的一端分別通過連接座5與書架3轉動連接。
所述每個轉軸4之間分別通過連接帶6傳動連接,連接帶6活動連接在移動導軌2內。
所述工作腔8內位于書架3前端的一側安裝有用于導向的固定導軌9。
所述書架3為前底后高、一端設有開口、側面為梯形的結構。
所述桌體1桌面下方位于工作腔8一側的位置設置有桌洞板7,并于桌面之間形成桌洞10。
所述任一個書架3位于桌體1上方時,其他的書架3均位于工作腔8內。
當使用本實用新型時,學生可將書本進行科目分類放置在每一個書架3,當位于桌體1上方的書架3放置好書本之后,可向任一側推動該書架3,另一側位于工作腔8內的書架3通過連接帶6的傳動移動到桌體1上方的位置,依次循環至全部的書架3內放置完書本;當任一科目上課使用時,只需推動書架3進行轉動,將放置有該科目書本的書架3轉動到桌體1上方即可。
本實用新型通過可循環的循環書架裝置,可滿足學生科目分類放置,又能夠減少桌面1上的書本,不會過多的占用桌面空間,不影響視線,有利于學生學習,提高課堂效率,減少了因書本傾倒帶來的不便,并且尋找使用方便,提高了課堂的整潔度。
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