[實(shí)用新型]高等數(shù)學(xué)立體幾何圖形演示教具

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201620757038.8
• 申請日: 2016-07-19
• 公開（公告）號: CN206249705U
• 公開（公告）日: 2017-06-13
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 李智
• 申請（專利權(quán)）人: 李智
• 主分類號: G09B23/04
• 分類號: G09B23/04
• 代理公司: 北京中偉智信專利商標(biāo)代理事務(wù)所11325
• 代理人: 張岱

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種高等數(shù)學(xué)立體幾何圖形演示教具。

背景技術(shù)

立體幾何是一種非常抽象的學(xué)科，在教授過程中，往往由于學(xué)生的空間想象能力不足，導(dǎo)致不能很好的理解教師教授的內(nèi)容，因此，在立體幾何的教授過程中往往需要借助具象化的教具幫助學(xué)生理解和記憶。

目前，用于立體幾何教學(xué)的教具，大多采用木模或塑料模型，將一種幾何體制作出一個模型，有幾種幾何體就做成幾種模型，為了顯示幾何體內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)，往往還需要按照幾何體的棱線制作成四邊形體或三角形體等幾何體線框模型。

這些立體幾何教具在教學(xué)中起了一定的作用，但是，這樣的教具一種模型只能顯示一種幾何形狀，通用性差，在教學(xué)時，教師每次上課帶人教室的模型數(shù)量較多，體積較大，不便于攜帶；同時，這樣的教具不能拆卸，也不方便教師在教授課程的過程中為同學(xué)們進(jìn)行各個幾何體之間的關(guān)系。

實(shí)用新型內(nèi)容

針對上述問題，本實(shí)用新型提供一種各種幾何體通用的即時拆卸的高等數(shù) 學(xué)立體幾何圖形演示教具。

為達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型包括若干萬向接頭和若干伸縮連接桿；

所述萬向接頭包括端點(diǎn)球體和與端點(diǎn)球體連接的若干端部連接，所述端部連接包括兩根軸垂直連接形成的十字軸和分別與十字軸的兩根軸旋轉(zhuǎn)連接的兩個連接叉；所述端部連接的其中一個連接叉與所述端點(diǎn)球體連接，所述端部連接的另一個連接叉上設(shè)置有第一連接結(jié)構(gòu)；

所述伸縮連接桿包括空心桿和在空心桿內(nèi)與空心桿軸向滑動連接的滑動桿，所述伸縮連接桿的兩端分別設(shè)置有與第一連接結(jié)構(gòu)配合的第二連接結(jié)構(gòu)。

進(jìn)一步地，所述空心桿的中間設(shè)置有將空心桿內(nèi)分隔為兩個空腔的分隔塊，在所述空心桿的兩個所述空腔內(nèi)分別設(shè)置有滑動桿，所述滑動桿的一端伸出所述空心桿，所述滑動桿伸出空心桿的一端設(shè)置有第二連接結(jié)構(gòu)。

進(jìn)一步地，所述第一連接結(jié)構(gòu)包括設(shè)置在連接叉上的套筒，所述套筒的內(nèi)壁設(shè)置有內(nèi)螺紋，所述第二連接結(jié)構(gòu)為設(shè)置在所述伸縮連接桿兩端設(shè)置有所述內(nèi)螺紋配合的外螺紋，所述滑動桿與所述空心桿周向旋轉(zhuǎn)連接。

進(jìn)一步地，所述伸縮連接桿的外表面設(shè)置有溫度變色材料涂層，所述伸縮連接桿的內(nèi)設(shè)置有加熱裝置。

進(jìn)一步地，所述端點(diǎn)球體為空心球體，所述空心球體內(nèi)部設(shè)置有連線軸，所述連線軸包括同軸固定連接的卷線軸和發(fā)條軸，所述卷線軸遠(yuǎn)離發(fā)條軸的一端與空心球體內(nèi)壁旋轉(zhuǎn)連接，所述發(fā)條軸遠(yuǎn)離卷線軸的一端與空心球體的內(nèi)壁 旋轉(zhuǎn)連接；所述卷線軸上纏繞有連接線，所述連接線的一端設(shè)置在空心球體外，所述發(fā)條軸上纏繞有發(fā)條，所述發(fā)條的一端與空心球體內(nèi)壁固定連接。

進(jìn)一步地，所述第一連接結(jié)構(gòu)為在連接叉上旋轉(zhuǎn)連接的吸附磁鐵，所述第二連接結(jié)構(gòu)為在伸縮連接桿兩端旋轉(zhuǎn)連接的吸附磁鐵。

本實(shí)用新型高等數(shù)學(xué)立體幾何圖形演示教具能夠即時拆卸，在教授課程中不需要攜帶大量的模型，另外，本實(shí)用新型高等數(shù)學(xué)立體幾何圖形演示教具能夠即時拆卸，方便教師將一種模型拆卸后組裝成另一種模型，這樣，能夠便于同學(xué)們理解和記憶各個圖形的特點(diǎn)。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型高等數(shù)學(xué)立體幾何圖形演示教具的萬向接頭的主視圖；

圖2是本實(shí)用新型高等數(shù)學(xué)立體幾何圖形演示教具的萬向接頭的側(cè)視圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合說明書附圖對本實(shí)用新型做進(jìn)一步的描述。

實(shí)施例1

如圖1-2所示，本實(shí)施例的高等數(shù)學(xué)立體幾何圖形演示教具包括若干萬向接頭和若干伸縮連接桿；

所述萬向接頭包括端點(diǎn)球體和與端點(diǎn)球體連接的若干端部連接，所述端部連接包括兩根軸垂直連接形成的十字軸和分別與十字軸的兩根軸旋轉(zhuǎn)連接的兩 個連接叉；所述端部連接的其中一個連接叉與所述端點(diǎn)球體連接，所述端部連接的另一個連接叉上設(shè)置有第一連接結(jié)構(gòu)；

所述伸縮連接桿包括空心桿和在空心桿內(nèi)與空心桿軸向滑動連接的滑動桿，所述伸縮連接桿的兩端分別設(shè)置有與第一連接結(jié)構(gòu)配合的第二連接結(jié)構(gòu)。

本實(shí)施例的高等數(shù)學(xué)立體幾何圖形演示教具的萬向接頭上的十字軸能夠使與其連接的伸縮桿朝向任意一個方向，因此，這種萬向接頭能夠作為任意一個空間模型的頂點(diǎn)使用，而伸縮連接桿能夠伸縮，因此，能夠作為適應(yīng)任意一個空間模型的棱線。因此，本實(shí)施例的高等數(shù)學(xué)立體幾何圖形演示教具能夠即時拆卸，在教授課程中不需要攜帶大量的模型，并且，方便教師將一種模型拆卸后組裝成另一種模型，這樣，能夠便于同學(xué)們理解和記憶各個圖形的特點(diǎn)。

實(shí)施例2