[實用新型]多功能學生桌

有效

• 申請號: 201620731005.6
• 申請日: 2016-07-13
• 公開（公告）號: CN206261129U
• 公開（公告）日: 2017-06-20
• 發明（設計）人: 鄧正剛;張中超;王國波
• 申請（專利權）人: 遵義火焰山電器有限公司
• 主分類號: A47B13/08
• 分類號: A47B13/08;A47B41/00;A47B97/00
• 代理公司: 重慶博凱知識產權代理有限公司50212
• 代理人: 李雪梅

技術領域

本實用新型屬于生活和學習用品領域，特別涉及一種多功能學生桌。

背景技術

傳統的學生桌只有用于讀書、寫字的桌面和擺放書包的桌箱，桌子的設施非常簡陋。在寒冷的冬天，學生學習的時候，只能另外增加取暖器或使用房間空調才不至于手腳被凍僵。而且由于學生身高的不同，對于身材較高的學生，在學習時，只能彎著腰學習，長此以往，對學生的成長非常不利。隨著社會的進步，人們生活水平的提高，很明顯這種傳統的學生桌已不能適應現代學生的需求。

實用新型內容

為克服上述缺陷，本實用新型要解決的技術問題是提供一種結構新穎，既能在冬天取暖，又能調整桌面高度的多功能學生桌。

一種多功能學生桌，其包括：右支架、前面板、后面板、圍欄、暖手面板、左支架、暖腳器、控制板、連接板、左固定板、右固定板、離子發生器、發熱器；所述右支架、左支架相對設置在連接板的相對兩端，并均與連接板緊固連接；右支架、左支架均呈“T”字型結構；前面板與后面板均與左固定板、右固定板連接，設置在整個學生桌的上端，前面板與后面板拼合形成學生學習時的平面；所述前面板與左固定板、右固定板為活動連接，在前面板下方設有翻轉推桿機構，翻轉推桿機構可將前面板沿左固定板、右固定板的前端部旋轉，以調整前面板的高度；所述后面板固定在左固定板、右固定板的一端，其上設有圍欄；在所述前面板的中部設有暖手面板，在暖手面板的一角設有控制板；在連接板的中部設有暖腳器和發熱器，暖腳器與發熱器重疊設置；所述發熱器固定在連接板的中部，而暖腳器活動鑲嵌在發熱器的外表面；在右固定板的外側面設有離子發生器。

所述暖腳器可直接從發熱器上取出，通過電連接線移動使用。

所述暖腳器可通過固定架，固定在學生桌的下部使用。

本實用新型學生桌是在傳統學生桌的基礎上進行的改進，不僅結構簡單，使用方便，而且很好的解決了冬天學生學習時手腳冰冷的問題，同時又解決了因為學生身高的不同而導致的桌面高度不適宜的問題，非常值得在各類學校推廣和應用。

附圖說明

圖1為本實用新型多功能學生桌的立體結構示意圖；

圖2為本實用新型多功能學生桌的主視圖；

圖3為本實用新型多功能學生桌的俯視圖；

圖4為本實用新型多功能學生桌的左視圖；

圖5為本實用新型多功能學生桌的翻轉推桿結構示意圖；

圖6為本實用新型多功能學生桌中暖腳器采用電連接線的結構示意圖；

圖7為本實用新型多功能學生桌中暖腳器采用固定架的結構示意圖。

具體實施方式

下面結合附圖對本實用新型進行詳述。

如圖1～4所示，一種多功能學生桌，其包括：右支架1、前面板2、后面板3、圍欄4、暖手面板5、左支架6、暖腳器7、控制板8、連接板9、左固定板10、右固定板11、離子發生器12、發熱器13。右支架1、左支架6相對設置在連接板9的相對兩端，并均與連接板9緊固連接。右支架1、左支架6均呈“T”字型結構。前面板2與后面板3均與左固定板10、右固定板11連接，設置在整個學生桌的上端，前面板2與后面板3拼合形成學生學習時的平面。前面板2與左固定板10、右固定板11為活動連接，在前面板2下方設有翻轉推桿機構15，翻轉推桿機構15可將前面板2沿左固定板10、右固定板11的前端部旋轉，以調整前面板2的高度。后面板3固定在左固定板10、右固定板11的一端，其上設有圍欄4，用于擺放書本等資料時起固定作用，防止書本從桌面滑落。在前面板2的中部設有暖手面板5，用于學生在冬天學習時手不至于感到桌面冰冷。在暖手面板5的一角設有控制板8，用于控制整個學生桌取暖設施的開與關。在連接板9的中部設有暖腳器7和發熱器13，暖腳器7與發熱器13重疊設置。發熱器13固定在連接板9的中部，而暖腳器7活動鑲嵌在發熱器13的外表面。暖腳器7可直接從發熱器13上取出，通過電連接線14在其它地方移動使用。也可通過固定架16，固定在學生桌的下部地面使用。在右固定板11的外側面設有離子發生器12。

本實用新型在使用時，學生可根據需要自由開關位于桌面的暖手面板5和位于連接板9中部的暖腳器7、發熱器13。當學生在學習時覺得桌面的高度較低時，可調節前面板2到適宜高度。

本實用新型學生桌是在傳統學生桌的基礎上進行的改進，不僅解決了學生在寒冷的冬天學習時取暖的問題，又解決了由于不同學生身高帶來的桌面高度不適應的問題。本實用新型結構簡單，操作方便，非常適合現代不同年齡段學生的需求，可在中小學及大專院校推廣應用。