[實用新型]一種室內數字測圖教學平臺裝置有效
| 申請號: | 201620405587.9 | 申請日: | 2016-05-06 |
| 公開(公告)號: | CN206594941U | 公開(公告)日: | 2017-10-27 |
| 發明(設計)人: | 梁斌;陳德紹;郭程方;熊輝;孫焰;陳國升;劉祖軍;張永帥;羅斯琪;沈杰 | 申請(專利權)人: | 柳州鐵道職業技術學院 |
| 主分類號: | G09B25/06 | 分類號: | G09B25/06 |
| 代理公司: | 柳州市榮久專利商標事務所(普通合伙)45113 | 代理人: | 韋微 |
| 地址: | 545616 廣*** | 國省代碼: | 廣西;45 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 一種 室內 數字 教學 平臺 裝置 | ||
技術領域
本實用新型涉及一種教學裝置,特別涉及一種室內數字測圖教學平臺裝置。
背景技術
數字測圖是以計算機及其軟件為核心在外接輸入輸出設備的支持下,對地形空間數據進行采集、輸入、成圖、繪圖、輸出、管理。
目前高校在進行數字測圖教學時均采取室外、野外教學方式,現場采集數據后成圖。
但室外測圖教學受氣候條件影響較大,雨季在室外進行測量實訓課,進程常受下雨的影響,經常來回躲雨,難完成正常的教學,師生淋雨,身體健康也受影響;酷暑天在室外教學,道路混凝土、瀝青等吸熱反射等因素加上本身天氣原因,現場氣溫極高,教師、學生都汗流浹背,多數學生難以集中注意力,教學效果很差。
室外測圖教學還受到學校自然條件(建筑、山體、道路等)約束,自然條件、建筑物單一,很多地物分散、缺乏;區域面積大,人員相對分散,教師指導起來很不方便。
發明內容
本實用新型要解決的技術問題是:提供一種能夠在室內開展數字測圖,既保證了全天候的數字測圖教學,同時也極大地提高了教學效果的室內數字測圖教學平臺裝置,解決了上述現有技術存在的不足之處。
解決上述技術問題的技術方案是:一種室內數字測圖教學平臺裝置,包括用于模擬實際地形以及地貌的沙盤、作為定位地物測圖目標的多個棱鏡和用于安置全站儀的多個強制對中平臺,所述的棱鏡埋設在沙盤上,強制對中平臺埋設在沙盤的一側。
所述的沙盤上模擬設置有典型地物道路、跑道、房屋、行樹、山體、圍墻、雨水篦子、污水井蓋、河流、鐵路軌道、路燈、橋梁和加固陡坎,各個典型地物上均設置有棱鏡。
道路棱鏡沿道路邊緣的一邊埋設,在另一側埋設一個用來測量道路寬度的棱鏡,在彎道處埋設至少三個棱鏡,構成一條圓弧,棱鏡中心對準道路的邊緣線;跑道棱鏡沿跑道邊緣的一邊埋設,在另一側埋設一個用來測量跑道寬度的棱鏡,在彎道處埋設至少三個棱鏡,構成一條圓弧,棱鏡中心對準跑道線;房屋棱鏡中心點對準墻體的外邊緣,埋設在房屋的拐角處,一棟房屋埋設的棱鏡數等于拐角數-1;行樹棱鏡中心對準樹的物理中心,行樹的兩端各埋設一個棱鏡,中間有彎道,加埋三個棱鏡;山體棱鏡埋設在高程有變化的山脊線上,每間隔一定距離埋設一個棱鏡,山的高點和山谷的低點各埋設一個棱鏡;圍墻棱鏡沿圍墻邊緣的一邊埋設,在彎道處埋設至少三個棱鏡,構成一條圓弧,棱鏡中心對準圍墻外邊緣;雨水篦子棱鏡中心點對準雨水篦子的中心點;污水井蓋棱鏡中心點對準污水井蓋的中心點;河流棱鏡的中心點對準沿岸線埋設,圓弧處加埋棱鏡;鐵路軌道棱鏡沿鐵路的一條軌道埋設,在彎道處埋設至少三個棱鏡,構成一條圓弧,棱鏡中心對準軌道中心;路燈按一盞路燈埋設一個棱鏡,棱鏡的中心對準路燈的物理中心;橋梁棱鏡的中心點對準橋梁邊界線,橋梁的直線段埋設三個棱鏡,圓弧處加埋棱鏡;加固陡坎棱鏡中心點對準陡坎的外邊緣,埋設在陡坎的拐角處,圓弧處埋設三個棱鏡。
所述的強制對中平臺包括圓柱體和固定在圓柱體上的對中支座。
本實用新型是要構建全天候的室內數字測圖教學平臺裝置,包括以下兩大部分的構造措施:
1.室內測圖仿真地物平臺。通過沙盤模擬實際地形以及地貌,將多種典型地物通過仿真手段集中到一個平臺上,構建地物相對多樣的室內測圖平臺。
2.測圖配套支座與棱鏡。在仿真地物平臺周圍,安裝儀器強制對中平臺(支座),代替儀器通常采用的三腳架;在平臺地物中安裝小棱鏡作為定位地物的測圖目標。
采用本實用新型開展數字測圖的室內教學,既保證了全天候的數字測圖教學,同時也極大地提高了教學效果。本實用新型的有益效果分述如下:
1. 地物條件大集成。通過人工整合,將多個項目的地物集中展示在平臺中,平臺的地物元素比一定范圍內野外的相對集中、豐富,便于組織教學。
2. 全天候教學條件形成。將野外的地物條件濃縮到室內,有效克服雨天、酷暑等極端氣候影響,有效確保正常教學進程。
3. 減少儀器設備損壞。室內教學組織有利于儀器的統一管理,而且采用了固定支座代替三腳架,既節省了占地面積,又減少儀器損壞。用室內的強制對準來替代室外腳架,以循序漸進的方法來進行教學,可以大大減少測量儀器的損害。
4. 大大提高教學效果。在教室里很容易實現教師具體演示,而在室外現場卻很難達到效果,現場場地限制、氣候條件影響、周圍環境影響等,只有少數學生能跟上教師的步伐。如果有條件在室內先演示、示范和抽查練習,可以隨時講解儀器操作及碎部點采集注意事項,同時也可現場展示成圖軟件的操作技巧,到現場就省去了很多麻煩,事半功倍。
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