[實(shí)用新型]一種多用數(shù)學(xué)教具

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201620107751.8
• 申請(qǐng)日: 2016-01-31
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN205364951U
• 公開(kāi)（公告）日: 2016-07-06
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 房懷媛;梁敏;郭全義
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 臨沂大學(xué)
• 主分類(lèi)號(hào): B43L13/00
• 分類(lèi)號(hào): B43L13/00
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種教具，具體是一種多用數(shù)學(xué)教具。

背景技術(shù)

數(shù)學(xué)學(xué)科是從小學(xué)到大學(xué)必修的一門(mén)課程，數(shù)學(xué)教學(xué)包含了代數(shù)和幾何學(xué)等，在代數(shù)學(xué)中有二次函數(shù)，因此需要繪制拋物線等，而幾何學(xué)需要繪制幾何圖形。教師們上課時(shí)，為了能夠更直觀的講述課程的內(nèi)容，都是使用一些教具，尤其是進(jìn)行幾何教學(xué)或數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，常常要用到直尺、三角板和圓規(guī)。而現(xiàn)有的教具比較分散，作圖時(shí)需來(lái)回更換，浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)時(shí)間，且大大增加了教師的工作量，同時(shí)涉及到幾何圖形的教學(xué)，教師一般通過(guò)普通的直尺在黑板上繪制幾何圖形，在繪制過(guò)程中需要憑借教師的經(jīng)驗(yàn)才能使繪制的圖形具有較好的視覺(jué)效果，當(dāng)涉及到比較復(fù)雜的幾何圖形時(shí)，這樣的繪制就變得比較困難。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的在于提供一種多用數(shù)學(xué)教具，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種多用數(shù)學(xué)教具，包括白板本體，所述白板本體四周均設(shè)有矩形槽，所述白板本體上下之間設(shè)有第一縱尺，所述第一縱尺兩端均設(shè)有滑塊，所述滑塊與矩形槽滑動(dòng)連接，所述第一縱尺一側(cè)設(shè)有量角器，所述第一縱尺上設(shè)有U型槽，所述第一縱尺上設(shè)有第一橫尺，所述第一橫尺與第一縱尺通過(guò)調(diào)節(jié)旋鈕固定連接，所述白板本體左右之間設(shè)有第二橫尺，所述第二橫尺上分別設(shè)有第一條尺和第二條尺，所述第一條尺和第二條尺的一端均設(shè)置在第二橫尺上，另一端均通過(guò)緊固旋鈕彼此鉸接，所述第一條尺和第二條尺與第二橫尺固定部位均設(shè)有微型量角器，所述白板本體上端設(shè)有仿形條，所述仿形條兩端均設(shè)有滑動(dòng)鈕，所述白板本體底端設(shè)有底座，所述底座與白板本體之間設(shè)有支撐腿，所述底座上設(shè)有儲(chǔ)物柜，所述底座底端四角均設(shè)有滾輪。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述第一縱尺、第一橫尺、第二橫尺和量角器上均設(shè)有刻度線。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述第二橫尺兩端均設(shè)有滑塊，所述第二橫尺上設(shè)有U型槽。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述滑動(dòng)鈕上設(shè)有鎖緊螺母。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，通過(guò)仿形條方便繪制拋物線，通過(guò)量角器方便繪制不同角度的直線，通過(guò)調(diào)節(jié)微型量角器和緊固旋鈕，使?jié)M足不同三角形繪制，通過(guò)儲(chǔ)物柜，方便放置學(xué)習(xí)用品，通過(guò)滾輪，方便移動(dòng)，省時(shí)省力，使用方便、靈活，提高教學(xué)效果。

附圖說(shuō)明

圖1為多用數(shù)學(xué)教具的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種多用數(shù)學(xué)教具，包括白板本體1，所述白板本體1四周均設(shè)有矩形槽18，所述白板本體1上下之間設(shè)有第一縱尺3，所述第一縱尺3兩端均設(shè)有滑塊2，所述滑塊2與矩形槽18滑動(dòng)連接，所述第一縱尺3一側(cè)設(shè)有量角器5，所述第一縱尺3上設(shè)有U型槽4，所述第一縱尺3上設(shè)有第一橫尺8，所述第一橫尺8與第一縱尺3通過(guò)調(diào)節(jié)旋鈕19固定連接，通過(guò)調(diào)節(jié)旋鈕19，可使第一橫尺8沿U型槽4上下移動(dòng)，所述白板本體1左右之間設(shè)有第二橫尺17，所述第二橫尺17兩端均設(shè)有滑塊2，所述第二橫尺17上設(shè)有U型槽4，所述第二橫尺17上分別設(shè)有第一條尺9和第二條尺11，所述第一條尺9和第二條尺11的一端均設(shè)置在第二橫尺17上，另一端均通過(guò)緊固旋鈕10彼此鉸接，所述第一條尺9和第二條尺11與第二橫尺17固定部位均設(shè)有微型量角器12，所述白板本體1上端設(shè)有仿形條6，所述仿形條6兩端均設(shè)有滑動(dòng)鈕7，所述滑動(dòng)鈕7上設(shè)有鎖緊螺母，所述第一縱尺3、第一橫尺8、第二橫尺17和量角器5上均設(shè)有刻度線，所述白板本體1底端設(shè)有底座15，所述底座15與白板本體1之間設(shè)有支撐腿13，所述底座15上設(shè)有儲(chǔ)物柜14，所述底座15底端四角均設(shè)有滾輪16。

本實(shí)用新型使用時(shí)，通過(guò)固定滑動(dòng)鈕7，沿仿形條6的外形繪制拋物線曲線，通過(guò)第一縱尺3、第一橫尺8和第二橫尺17，實(shí)現(xiàn)各種直線繪制，通過(guò)量角器5，方便繪制不同角度的直線，通過(guò)調(diào)節(jié)緊固旋鈕10和微型量角器12，可使第一條尺9和第二條尺11呈任意角度，滿足不同三角形的繪制，通過(guò)儲(chǔ)物柜14，方便放置學(xué)習(xí)用品，同時(shí)儲(chǔ)物柜14，可以降低數(shù)學(xué)教具的整體中心，使其不易傾倒，通過(guò)滾輪16，方便移動(dòng)，省時(shí)省力，使用方便、靈活，提高教學(xué)效果。