[實用新型]數學學習用具

有效

• 申請號: 201620047304.8
• 申請日: 2016-01-13
• 公開（公告）號: CN205247719U
• 公開（公告）日: 2016-05-18
• 發明（設計）人: 孫魯予;許艷曉;楊劍波
• 申請（專利權）人: 孫魯予
• 主分類號: G09B23/04
• 分類號: G09B23/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型一種教學工具，具體涉及一種數學上學習直角三角形過程中用 到的教具。

背景技術

在數學的學習過程中，直角三角形是基礎的學習項目之一。需要掌握a²+b ²＝c²，還要學習sinα＝a/c，cosα＝b/c。在一般的學習中，主要是學生通過計算 來驗證這兩個公式，對于初學者而言，其直觀度不夠。另外，還要學習等腰三 角形、多邊形等。

實用新型內容

本實用新型的目的是針對上述現有技術的不足，提供一種學習三角形或多 邊形用的數學學習用具。

本實用新型的技術方案是這樣實現的：一種數學學習用具，包括磁力底板， 磁力底板上吸附有水平布置的橫條和直角三角形形狀的定位板，定位板設置在 橫條上方，定位板一側設有與橫條垂直的豎條，斜條一端放置在豎條上、另一 端與放置在橫條上，磁力底板上還設有角度顯示線。

磁力底板頂部設有懸掛裝置。

所述橫條、豎條和斜條是釹鐵硼的軟磁體條。

本實用新型可以直觀的讓初學者學習勾股定理、多邊形等相關知識，其操 作簡易方便、重復性強，且價格便宜，可以適用于學校或者家庭。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例或現有技術中的技術方案，下面將對 實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面 描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講， 在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實用新型使用狀態示意圖。

其中：1.磁力底板，2.橫條，3.豎條，4.斜條，5.角度顯示線，6.定位 板，7.懸掛裝置。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方 案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實 施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人 員在沒有付出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型 保護的范圍。

如圖1所示，一種數學學習用具，包括磁力底板1，磁力底板1上吸附有水 平布置的橫條2和直角三角形形狀的定位板6，定位板6設置在橫條2上方，定 位板6一側設有與橫條2垂直的豎條3，斜條4一端放置在豎條3上、另一端與 放置在橫條2上，磁力底板1上還設有角度顯示線5。所述橫條2、豎條3和斜 條4是釹鐵硼的軟磁體條。

本實用新型中，橫條2、豎條3和斜條4上都帶有刻度線，在演示的過程中， 橫條2不動，移動豎條3和斜條4，來改變直角三角形的形狀，通過角度顯示線 5可以直接讀出α的度數和a、b、c的長度，進而求出sinα和cosα的值，與三 角函數表比對，同時驗證勾股定理a²+b²＝c²。本實用新型可以讓學習者直接觀 察到橫條2和豎條3是垂直的。定位板6一個直角邊與橫條2齊平，另一個直 角邊與豎條3齊平，這樣可以保證橫條2和豎條3始終處于垂直狀態，不會出 現偏差。另外，觀察者也可以在角α不變的情況下，改變a、b和c的長度進行 比對。本實用新型的結構簡單，不易損壞，操作方便，可以便于初學者自己操 作。并且橫條2、豎條3和斜條4可以隨時從磁力底板1上拿下來，不會影響裝 置的移動和保存。

另外，本實用新型可以將多個橫條、豎條組合起來，組成四邊形或者不規 則的多邊形，以便于學生更直觀的學習。

為了便于更好的演示，磁力底板1頂部設有懸掛裝置7，可以方便的懸掛整 個裝置。

以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型， 凡在本實用新型的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均 應包含在本實用新型的保護范圍之內。