[實(shí)用新型]一種新型語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)教育裝置

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201620043258.4
• 申請(qǐng)日: 2016-01-18
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN205334790U
• 公開(kāi)（公告）日: 2016-06-22
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 杜荀荀
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 杜荀荀
• 主分類號(hào): G09B11/00
• 分類號(hào): G09B11/00
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技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及教育領(lǐng)域，尤其涉及一種新型語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)教育裝置。

背景技術(shù)

書(shū)法是世界上文字表現(xiàn)的藝術(shù)形式，包括漢字書(shū)法、蒙古文書(shū)法、阿拉伯書(shū)法和英文書(shū)法等。其中“中國(guó)書(shū)法”，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書(shū)法是指文字符號(hào)的書(shū)寫(xiě)法則。換言之，書(shū)法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書(shū)體筆法、結(jié)構(gòu)和章法書(shū)寫(xiě)，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書(shū)法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)。

現(xiàn)有的裝置在使用時(shí)，對(duì)工整的字體不方便快速書(shū)寫(xiě)，尤其對(duì)于初學(xué)者不方便工整書(shū)寫(xiě)，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響了學(xué)習(xí)效率，還有的裝置在使用時(shí)，不方便同時(shí)觀察易錯(cuò)字，降低了學(xué)習(xí)速度，影響了書(shū)寫(xiě)速度，還有的裝置不方便將第一連接桿上下移動(dòng)，浪費(fèi)了使用者的時(shí)間。

發(fā)明內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種新型語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)教育裝置。

本實(shí)用新型是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：

一種新型語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)教育裝置，包括第一連接桿，所述第一連接桿內(nèi)側(cè)設(shè)有第三連接桿，所述第三連接桿表面設(shè)有彈簧裝置，所述彈簧裝置上側(cè)設(shè)有固定塊，所述固定塊上側(cè)設(shè)有第二固定板，所述第二固定板上側(cè)對(duì)稱設(shè)有轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸表面設(shè)有滾柱，所述滾柱表面設(shè)有紙，所述轉(zhuǎn)軸上側(cè)設(shè)有第一固定板，所述第三連接桿下側(cè)設(shè)有連接塊，所述連接塊下側(cè)設(shè)有書(shū)寫(xiě)筆，所述書(shū)寫(xiě)筆右側(cè)設(shè)有第二連接桿，所述第二連接桿下側(cè)設(shè)有模板，所述模板內(nèi)側(cè)均勻設(shè)有書(shū)寫(xiě)塊，所述書(shū)寫(xiě)筆左側(cè)設(shè)有手柄。

作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述第一連接桿與第三連接桿滑動(dòng)連接。

作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述第一連接桿與第二連接桿滑動(dòng)連接。

作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述彈簧裝置與第一連接桿固定連接。

作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述書(shū)寫(xiě)塊有且至少有1個(gè)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：

本實(shí)用新型通過(guò)設(shè)置滾柱，更好的使同學(xué)們觀察錯(cuò)題，提高了學(xué)習(xí)效率，增加了學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)置彈簧裝置，更好的使第一連接桿上下伸縮，為使用者提供了方便，通過(guò)設(shè)置書(shū)寫(xiě)塊，更好的矯正同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)，使書(shū)寫(xiě)更加美觀，且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，操作方便，安全可靠。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型模板的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實(shí)用新型滾柱的截面圖。

圖中：1、第一固定板，2、轉(zhuǎn)軸，3、滾柱，4、固定塊，5、第一連接桿，6、第二連接桿，7、模板，8、手柄，9、書(shū)寫(xiě)筆，10、連接塊，11、第三連接桿，12、彈簧裝置，13、第二固定板，14、紙，15、書(shū)寫(xiě)塊。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：

一種新型語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)教育裝置，包括第一連接桿5，所述第一連接桿5內(nèi)側(cè)設(shè)有第三連接桿11，所述第一連接桿5與第三連接桿11滑動(dòng)連接，所述第三連接桿11表面設(shè)有彈簧裝置12，所述彈簧裝置12與第一連接桿5固定連接，所述彈簧裝置12上側(cè)設(shè)有固定塊4，所述固定塊4上側(cè)設(shè)有第二固定板13，所述第二固定板13上側(cè)對(duì)稱設(shè)有轉(zhuǎn)軸2，所述轉(zhuǎn)軸2表面設(shè)有滾柱3，所述滾柱3表面設(shè)有紙14，所述轉(zhuǎn)軸2上側(cè)設(shè)有第一固定板1，所述第三連接桿11下側(cè)設(shè)有連接塊10，所述連接塊10下側(cè)設(shè)有書(shū)寫(xiě)筆9，所述書(shū)寫(xiě)筆9右側(cè)設(shè)有第二連接桿6，所述第一連接桿5與第二連接桿6滑動(dòng)連接，所述第二連接桿6下側(cè)設(shè)有模板7，所述模板7內(nèi)側(cè)均勻設(shè)有書(shū)寫(xiě)塊15，所述書(shū)寫(xiě)塊15有且至少有1個(gè)，所述書(shū)寫(xiě)筆9左側(cè)設(shè)有手柄8。

現(xiàn)場(chǎng)使用時(shí)，將裝置放置到合適位置，左手按壓手柄8，右手握著書(shū)寫(xiě)筆9對(duì)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)塊15進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)滾柱3進(jìn)行觀察紙14上的錯(cuò)字，方便同學(xué)進(jìn)行校正，當(dāng)不使用時(shí)，將左手松開(kāi)，可以不用模板7進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。