[實用新型]移動互聯網機柜

有效

• 申請號: 201620025619.2
• 申請日: 2016-01-12
• 公開（公告）號: CN205305040U
• 公開（公告）日: 2016-06-08
• 發明（設計）人: 蔣張楊;段富云;鄧良紅;馬昊鵬;李亞飛;李文宏;任懷軍;孫長穩;王政;張超;李鑫
• 申請（專利權）人: 云南萬向通信科技有限公司
• 主分類號: H04Q1/10
• 分類號: H04Q1/10
• 代理公司: 北京市盈科律師事務所 11344
• 代理人: 羅東

技術領域

本實用新型涉及一種移動互聯網機柜，屬于使用移動互聯網終端進行教學 的技術領域。

背景技術

學校利用計算機網絡為主要手段教學，是遠程教學的一種重要形式，是利 用計算機設備和互聯網技術對學生實行信息化教育的教學模式。網絡教學相比 傳統教學模式，更能培養學生信息獲取、加工、分析、創新、利用、交流的能 力。網絡教學能夠培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和 合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。隨著 互聯網的普及，遠程教學越來越受到各個學校的青睞。然而，對于一些邊遠山 區或貧困地區的學校，受到硬件設施、信號接收條件、教學成本等諸多因素的 影響，則沒有辦法規模性地開展遠程教學，這就造成了城鄉教育的差異化，擴 大了目前階段的地域教育不公，輕則影響到城市與鄉村的基礎教育整體水平， 使國家的教育資源分配嚴重失衡，重則影響到全面建設現代化的步驟，因此這 一問題不容小視。目前在邊遠山區里也有部分學校通過購買或者捐助的手段添 加了一些遠程教學設備，但這些設備在安裝后固定在某個教室內，因此不能靈 活的到運用，例如無線信號接收可能受到各種因素影響而極不穩定，這時需要 調整設備的方位才能夠獲取最強信號，再如學校內不能建設專門的計算機教室， 因此需要將設備靈活搬運至需要開展計算機授課的各個班級教室，而這些邊遠 山區的學校通常缺乏專業計算機及網絡工程輔助人員進行操作，因此在設備移 動的過程中常常會造成機器的損壞或安裝錯誤，導致無法正常使用，久而久之， 遠程教育這種均衡教育資源的方式就會被舍棄，無法正常開展和推廣。

實用新型內容

因此，本實用新型的目的在于克服現有技術中的缺陷，提供一種便于設備 整體移動與固定的移動互聯網機柜。

為了實現上述目的，本實用新型的一種移動互聯網機柜，包括柜體，在所 述柜體中設置有計算機主機、顯示器、無線信號接收器、話筒、功放以及音箱， 所述柜體通過設置于柜體下方四角處的四個支撐桿進行支撐，每個所述支撐桿 的底端分別鉸接有一組合支架；每個所述組合支架包括相互固定的滾輪以及支 腿，所述支腿位于所述滾輪的內側，并且通過所述組合支架與所述支撐桿發生 相對旋轉可以使所述滾輪與所述支腿能夠單獨與地面接觸；位于相鄰的兩角處 的兩個組合支架中的兩個支腿分別各自鉸接于一連桿并且這兩個連桿鉸接于一 豎直設置的方形框的上部，另外兩角處的兩個組合支架中兩個支腿也分別各自 鉸接于一連桿并且這兩個連桿鉸接于另一豎直設置的方形框的上部。

作為本實用新型的一種優選實施例，當所述滾輪與地面接觸時，兩個所述 方形框的下端面與地面相分離并且上端面頂住所述柜體的底壁，當所述支腿與 地面接觸時，兩個所述方形框的上端面與所述柜體的底壁相分離并且下端面與 地面向接觸。

作為本實用新型的一種優選實施例，在每個所述方形框上，兩個連桿與其 相鉸接的鉸接點分別位于所述方形框的左右兩側的頂角位置。

采用上述技術方案，本實用新型的移動互聯網機柜，通過在柜體內部設置 移動互聯網終端設備，并且在柜體下方設置滾輪結構，從而方便柜體及內部設 備的移動；通過設置支腿結構，可以在柜體需要固定時將柜體前側抬起，此時 位于前側的兩個組合支架均離開地面，同時向下踩踏方形框，使組合支架向外 側張開，直至兩個支腿能夠支撐柜體時將柜體放下，然后到后側以同樣方式調 整組合支架，使后側的兩個支腿支撐柜體，從而完成柜體的固定，由于此時方 形框的下端面頂在地面上，因此組合支架不會隨意旋轉；同時在每個所述方形 框上，兩個連桿與其相鉸接的鉸接點(即鉸接軸)分別位于所述方形框的左右 兩側的頂角位置，使得兩個鉸接點相互間隔一定距離，結構較為穩定，原因是 如果兩個連桿鉸接于一點，那么一旦向上踢到任一連桿，則兩個連桿就會一起 相對于鉸接點轉動而造成組合支架的轉動，但采用本實用新型中的結構，由于 兩個連桿對方形框的著力點相互分離，即便不小心向上踢到一個連桿，也不會 造成兩個連桿一起轉動，因此結構更加穩定，只有方形框整體收到向上的作用 力時才會造成組合支架的轉動。本實用新型結構簡單，成本低，操作方便，能 夠實現對機柜的便攜式移動和固定兩種功能，還可以在沒有連接網線的山區進 行使用，實用性較強。

附圖說明