[發(fā)明專利]一種用于訓(xùn)練兒童發(fā)音的語音教育裝置

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201611270190.4
• 申請日: 2016-12-30
• 公開（公告）號: CN106781720A
• 公開（公告）日: 2017-05-31
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 尚先鋒
• 申請（專利權(quán)）人: 天津神工科技有限公司
• 主分類號: G09B5/04
• 分類號: G09B5/04
• 代理公司: 天津合志慧知識產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙)12219
• 代理人: 宋西磊

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明是一種用于訓(xùn)練兒童發(fā)音的語音教育裝置，屬于早教裝置領(lǐng)域。

背景技術(shù)

廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。一些國家出現(xiàn)提前開始學(xué)習(xí)讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實(shí)驗(yàn)。但另有人主張?jiān)缙诮逃龖?yīng)重在發(fā)展智力。還有人認(rèn)為早期教育應(yīng)向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。其中"體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展"理論最為科學(xué)，依據(jù)五萬份孩子成長基準(zhǔn)數(shù)據(jù)，提煉出孩子的九大成長目標(biāo):安全感、意志力、目標(biāo)感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

現(xiàn)有技術(shù)公開了申請?zhí)枮椋?01220248136.0的一種兒童早期教育學(xué)習(xí)機(jī)，包括有學(xué)習(xí)機(jī)座體，在學(xué)習(xí)機(jī)座體上設(shè)有放置學(xué)習(xí)卡片的窗口，窗口一側(cè)旁邊設(shè)有插入槽，在座體上設(shè)有支承架，通過支承架鉸接有蓋板，其特征在于在學(xué)習(xí)機(jī)座體和蓋板之間設(shè)有中間層畫板，畫板同樣鉸接在支承架上。本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單，具備一般兒童早期教育學(xué)習(xí)機(jī)的功能，能教兒童識字和識圖，同時(shí)增加了畫板的功能，使兒童能夠自己動(dòng)手畫圖、寫字、描紅。但是該早教裝置沒有TF內(nèi)存卡和TF卡槽，儲存空間有限，當(dāng)儲存空間不夠時(shí)不可以通過更換插入的TF內(nèi)存卡進(jìn)行擴(kuò)存。

發(fā)明內(nèi)容

針對現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本發(fā)明目的是提供一種用于訓(xùn)練兒童發(fā)音的語音教育裝置，其結(jié)構(gòu)包括發(fā)光觸角、機(jī)器人頭部、機(jī)器人身體、按鍵組、機(jī)器人底座、儲存芯片，所述發(fā)光觸角設(shè)于機(jī)器人頭部上方，所述發(fā)光觸角設(shè)有兩個(gè)，所述機(jī)器人頭部與機(jī)器人身體固定連接，所述按鍵組設(shè)于機(jī)器人身體表面，所述機(jī)器人底座設(shè)于機(jī)器人身體底部，所述儲存芯片設(shè)于機(jī)器人頭部內(nèi)部，所述機(jī)器人頭部設(shè)有表情燈、呼吸燈、TF卡槽，所述表情燈設(shè)于機(jī)器人頭部表面，所述呼吸燈設(shè)于表情燈下方，所述TF卡槽設(shè)于呼吸燈下方，所述機(jī)器人身體設(shè)有麥克風(fēng)孔、USB孔，所述麥克風(fēng)孔設(shè)于機(jī)器人身體表面，所述USB孔設(shè)于機(jī)器人身體側(cè)面，所述按鍵組設(shè)有上翻鍵、下翻鍵、開機(jī)鍵、播放暫停鍵、語聊鍵、收藏鍵、目錄鍵、翻譯鍵、微聊鍵，所述上翻鍵設(shè)于下翻鍵左側(cè)，所述開機(jī)鍵設(shè)于播放暫停鍵上方，所述語聊鍵設(shè)于開機(jī)鍵右側(cè)，所述收藏鍵設(shè)于目錄鍵左側(cè)，所述翻譯鍵設(shè)于微聊鍵右側(cè)。

進(jìn)一步的，所述呼吸燈設(shè)有LED元件。

進(jìn)一步的，所述LED元件設(shè)于呼吸燈內(nèi)部。

進(jìn)一步的，所述TF卡槽設(shè)有TF內(nèi)存卡。

進(jìn)一步的，所述TF內(nèi)存卡設(shè)于TF卡槽。

進(jìn)一步的，所述麥克風(fēng)孔設(shè)有麥克風(fēng)元件。

進(jìn)一步的，所述麥克風(fēng)元件設(shè)于麥克風(fēng)孔內(nèi)部。

本發(fā)明的一種用于訓(xùn)練兒童發(fā)音的語音教育裝置，通過設(shè)有TF內(nèi)存卡和TF卡槽，實(shí)現(xiàn)了該早教裝置能儲存大量教材，當(dāng)儲存空間不夠時(shí)可以通過更換插入的TF內(nèi)存卡進(jìn)行擴(kuò)存。

附圖說明

通過閱讀參照以下附圖對非限制性實(shí)施例所作的詳細(xì)描述，本發(fā)明的其它特征、目的和優(yōu)點(diǎn)將會(huì)變得更明顯：

圖1為本發(fā)明一種用于訓(xùn)練兒童發(fā)音的語音教育裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明儲存芯片的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本發(fā)明LED元件的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本發(fā)明TF內(nèi)存卡的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5為本發(fā)明麥克風(fēng)元件的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：發(fā)光觸角-1、機(jī)器人頭部-2、機(jī)器人身體-3、按鍵組-4、機(jī)器人底座-5、儲存芯片-6、表情燈-20、呼吸燈-21、TF卡槽-22、麥克風(fēng)孔-30、USB孔-31、上翻鍵-40、下翻鍵-41、開機(jī)鍵-42、播放暫停鍵-43、語聊鍵-44、收藏鍵-45、目錄鍵-46、翻譯鍵-47、微聊鍵-48、LED元件-210、TF內(nèi)存卡-220、麥克風(fēng)元件-300。

具體實(shí)施方式

為使本發(fā)明實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體實(shí)施方式，進(jìn)一步闡述本發(fā)明。