[發明專利]一種物流實驗室在審
| 申請號: | 201611176503.X | 申請日: | 2016-12-19 |
| 公開(公告)號: | CN106601109A | 公開(公告)日: | 2017-04-26 |
| 發明(設計)人: | 羅劍英 | 申請(專利權)人: | 東莞理工學院 |
| 主分類號: | G09B25/00 | 分類號: | G09B25/00;G09B25/02 |
| 代理公司: | 東莞市說文知識產權代理事務所(普通合伙)44330 | 代理人: | 馮曉平 |
| 地址: | 523000 廣東省*** | 國省代碼: | 廣東;44 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 一種 物流 實驗室 | ||
技術領域
本發明涉及物流實驗室的技術領域,具體為一種物流實驗室。
背景技術
傳統的制造流程通常包括單獨的熟練操作員、大量的在制品、不變的執行和生產進度延遲。這些特點增加了限制性的影響,如無效率的輸出、勞動力、大量在制品工作和裝配線操作。最初,精益生產使用在制造或裝配線流程中以避免與傳統制造相關的問題。精益生產基于Toyota制造系統,可以在James P.Womack編著的、Harper Collins出版公司1991年出版的《改變世界的機器》(The Machine thatChanged the World)一書中找到典型的實際應用。精益生產系統的基本原理是以可能的最經濟的方式進行制造。實現這一點是通過將注意力集中在滿足客戶的要求上,如生產高質量的產品同時最小化消耗的資源和時間。精益生產方式是指依據市場需求,運用多種現代管理方式和手段,充分發揮人的作用,有效合理地使用企業資源,為企業謀求最高經濟效益的一種生產方式。
目前高校早已引入工業工程管理學專業,也有高校稱為工程管理專業,為大中小型企業培養一批懂精益生產的改善人才,然而目前高校僅在理論上予以教學,或者帶學生入企業的方式進行參觀培訓,精益生產系統是幫助企業解決庫存量大造成資金積壓、過期報廢的浪費、如何縮短工序嚴控成本等問題,而理論或走馬觀花式的參觀成熟企業生產車間并不能說沒有任何教學意義,而是并不能讓學生畢業后就能把精益生產知識運用到生產線中,學生的技能培養是有所欠缺,因而學校方面會成立物流實驗室,讓學生建立及時化、少量多樣、多頻度物流搬運生產架構,親身經歷精益生產系統如何縮短工序嚴控成本的場景和成效,通過實操性學習成為企業真正需要的“改善人才”。
發明內容
(一)解決的技術問題
針對現有技術的不足,本發明提供了一種物流實驗室。
(二)技術方案
為實現上述目的,本發明提供如下技術方案:一種物流實驗室,包括房體(1),所述房體(1)內腔一端的頂部和底部分別設置有第一物料倉(2)和第二物料倉(3),所述房體(1)內腔另一端的頂部和底部分別設置有成品倉(4)和中間庫存倉室(5),所述第一物料倉(2)和成品倉(4)之間設置有第一小型單元生產線(6),所述第二物料倉(3)和中間庫存倉室(5)之間設置有第二小型單元生產線(7),所述房體(1)的內部設置有運輸裝置(8),第一物料倉(2)和第二物料倉(3)分別采用成套物料搬運、定時定量或定量不定時方式通過運輸裝置(8)輸送至第一小型單元生產線(6)和第二小型單元生產線(7),所述運輸裝置(8)包括盒體(81),所述盒體(81)的內部活動連接有兩個皮帶輪(82),兩個皮帶輪(82)通過輸送帶(83)傳動連接,一個皮帶輪(82)的背面與盒體(81)內部固定安裝的正反轉電機(84)的輸出軸固定連接,所述輸送帶(83)的下表面與連接塊(85)的一端固定連接,所述連接塊(85)的另一端穿過盒體(81)且延伸至盒體(81)的外部,所述連接塊(85)的末端固定連接有懸掛裝置(9),所述懸掛裝置(9)包括連接板(91),所述連接板(91)的頂部與連接塊(85)的末端固定連接,所述連接板(91)的底部與伸縮板(92)的固定端固定連接,所述伸縮板(92)的活動端固定連接有掛鉤(94)。
優選地,所述運輸裝置(8)位于房體(1)寬度的中心處。
優選地,所述伸縮板(92)包括第一板體(921)和第二板體(922),所述第二板體(922)的一端插入第一板體(921)底部開設的凹槽中,所述第一板體(921)和第二板體(922)的側壁均開設有螺紋孔,所述第一板體(921)和第二板體(922)通過旋緊螺絲(93)固定連接。
優選地,所述第一板體(921)凹槽的出口處活動連接有滑輪(10),所述第二板體(922)的表面開設有與滑輪(10)配合使用的滑軌。
(三)有益效果
本發明提供了一種物流實驗室。具備以下有益效果:
1、通過有效物流實驗室布局結構讓學生實操如何通過正確安排作業流程和作業量,實踐如何讓作業員和作業機械能持續工作,不發生閑置,如何通過利用機械手、運輸裝置進行裝卸、分揀等作業,使作業人員從事物流裝卸、搬運、分揀作業時,盡量不直接接觸物品,以降低勞動強度,通過優化倉庫內的物品放置位置和采用機械手工具減少物品和人員移動的距離和次數,給學生模擬多種場景。
2、該物流實驗室,結構緊湊,設計合理,實用性強,便于推廣使用。
附圖說明
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