[發明專利]用于呈現信息的方法、裝置和系統及計算機可讀存儲介質

有效

• 申請號: 201611162107.1
• 申請日: 2016-12-15
• 公開（公告）號: CN106803427B
• 公開（公告）日: 2019-08-27
• 發明（設計）人: 陳剛;周群;蔣忠波;湯天亮;周鐘杰;柯宇
• 申請（專利權）人: 網易（杭州）網絡有限公司
• 主分類號: G11B27/10
• 分類號: G11B27/10;G09B5/14
• 代理公司: 北京律智知識產權代理有限公司 11438
• 代理人: 邢雪紅;姜怡

本發明的實施方式提供了一種用于呈現信息的方法和系統。該用于呈現信息的方法包括：獲取題目內容，所述題目內容包括多個題目；接收并播放多媒體對象，所述多媒體對象包括至少一組教學多媒體資源，所述至少一組教學多媒體資源與所述多個題目中的至少一部分題目分別對應；確定所述多媒體對象的當前播放位置對應的當前題目；區別性顯示所述當前題目。這樣，可以使用戶非常清楚目前播放內容對應的是哪個題目，為用戶帶來了更好的體驗。

技術領域

本發明的實施方式涉及通信與計算機技術領域，更具體地，本發明的實施方式涉及用于呈現信息的方法、裝置和系統及計算機可讀存儲介質。

背景技術

本部分旨在為權利要求書中陳述的本發明的實施方式提供背景或上下文。此處的描述不因為包括在本部分中就承認是現有技術。

隨著互聯網技術的發展，在線教育和培訓由于具備優越的時間方便性、地點方便性和易用性等優點而越來越得到普及。

目前的在線教育方案中，老師通常對學生做統一化的在線視頻授課，對學生的問題也是統一輔導。學生則是接受統一化的在線視頻授課或輔導。當存在相應題目時，一般是題目在視頻中，或者是提供學生可單獨查看的題目而與視頻不相關聯。

發明內容

但是，如果題目呈現在視頻中，可能顯示上不會很清楚，并且當需要呈現題目以外的其他相關內容時，可能會在視頻顯示界面中移走題目。對于提供學生可單獨查看的題目的情況，由于與視頻不相關聯，學生很可能顧此失彼，不清楚目前播放內容對應的是哪個題目，要暫停播放去尋找對應的題目。因此在現有技術中，根據播放內容定位相關題目等是個非常令人煩惱的過程。

為此，非常需要一種改進的用于呈現信息的方法，以使用戶能夠容易地了解目前播放內容對應的是哪個題目。

在本上下文中，本發明的實施方式期望提供一種用于呈現信息的方法和系統。

在本發明實施方式的第一方面中，提供了一種用于呈現信息的方法，包括：獲取題目內容，所述題目內容包括多個題目；接收并播放多媒體對象，所述多媒體對象包括至少一組教學多媒體資源，所述至少一組教學多媒體資源與所述多個題目中的至少一部分題目分別對應；確定所述多媒體對象的當前播放位置對應的當前題目；區別性顯示所述當前題目。

在一些實施例中，基于前述方案，每組教學多媒體資源包括至少一個教學多媒體資源，每組教學多媒體資源中的每個教學多媒體資源對應于為相應題目預設的至少一個標簽。

在一些實施例中，基于前述方案，所述確定所述多媒體對象的當前播放位置對應的當前題目包括：獲取所述多媒體對象的播放時間區間與各組教學多媒體資源的標識符的第一對應關系、以及各組教學多媒體資源的標識符與所述至少一部分題目的標識符的第二對應關系；獲取所述多媒體對象的當前播放時間；根據所述當前播放時間、所述第一對應關系和所述第二對應關系確定所述多媒體對象的當前播放位置對應的所述當前題目。

在一些實施例中，基于前述方案，所述確定所述多媒體對象的當前播放位置對應的當前題目包括：獲取所述多媒體對象的播放時間區間與所述至少一部分題目的標識符的第三對應關系；獲取所述多媒體對象的當前播放時間；根據所述當前播放時間和所述第三對應關系確定所述多媒體對象的當前播放位置對應的所述當前題目。

在一些實施例中，基于前述方案，所述多媒體對象還包括至少一組串場詞多媒體資源，每組串場詞多媒體資源與所述至少一部分題目中的一個題目對應，且位于對應于所述一個題目的一組教學多媒體資源之前。

在一些實施例中，基于前述方案，每組串場詞多媒體資源包括至少一個串場詞多媒體資源，每組串場詞多媒體資源中的每個串場詞多媒體資源分別對應于為相應題目預設的至少一個標簽之一。

在一些實施例中，基于前述方案，為相應題目預設的所述至少一個標簽為從為相應題目所預設的多個標簽中被選擇出的至少一個標簽。