[發(fā)明專利]用于學校教師考核評比系統(tǒng)的考核評比數據處理方法

在審

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• 申請日: 2016-12-09
• 公開（公告）號: CN108615099A
• 公開（公告）日: 2018-10-02
• 發(fā)明（設計）人: 高璐
• 申請（專利權）人: 青島璐琪信息科技有限公司
• 主分類號: G06Q10/06
• 分類號: G06Q10/06;G06Q50/20
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發(fā)明涉及用于學校教師考核評比系統(tǒng)的考核評比數據處理方法，包括以下步驟：1.管理人員終端向考核服務器發(fā)送考核請求數據；2.考核服務器對該考核請求數據進行檢測，若為日常考勤請求數據，則執(zhí)行步驟100；若為工作考核請求數據，則執(zhí)行步驟200；若為績效評比請求數據，則執(zhí)行步驟300；100.統(tǒng)計缺勤次數；150.根據缺勤次數進行評分；200.統(tǒng)計系統(tǒng)使用頻率；250.根據使用頻率進行評分；300.統(tǒng)計學生平均成績；350.根據學生平均成績進行評分；500.根據以上評分，進行綜合評分。與現有技術相比，本發(fā)明可以從多個角度對學校專兼職教師的工作給出評分，公平、快速、準確。

技術領域

本發(fā)明涉及計算機信息系統(tǒng)，特別是涉及用于學校教師考核評比系統(tǒng)的考核評比數據處理方法。

背景技術

目前的教育領域中，很多學校都不能有效的管理招聘的專職或者兼職教師，無法對教師的工作考核、日常考勤、績效評比做出管理。學校對教師管理有以下幾種辦法：一是去到辦公室登記，然后再去上課，缺點是遇到突發(fā)情況時有可能不能上課，學生及學校都無法及時得知；二是教師的教學質量只能通過考試來體現，無法及時得知學生的反應從而做出相應的教學調整；三是學校考核教師的時候，缺少實際的手段，很難對教師的教學水平作出評價。

發(fā)明內容

本發(fā)明所要解決的技術問題就是為了克服上述現有技術存在的缺陷而提供用于學校教師考核評比系統(tǒng)的考核評比數據處理方法。

本發(fā)明的目的可以通過以下技術方案來實現：用于學校教師考核評比系統(tǒng)的考核評比數據處理方法，包括以下步驟：

001.管理人員終端向考核服務器發(fā)送考核請求數據；

002.考核服務器對該考核請求數據進行檢測，若為日常考勤請求數據，則執(zhí)行步驟100；若為工作考核請求數據，則執(zhí)行步驟200；若為績效評比請求數據，則執(zhí)行步驟300；

100.統(tǒng)計缺勤次數；

150.根據缺勤次數進行評分；

200.統(tǒng)計系統(tǒng)使用頻率；

250.根據使用頻率進行評分；

300.統(tǒng)計學生平均成績；

350.根據學生平均成績進行評分；

500.根據以上評分，進行綜合評分。

與現有技術相比，本發(fā)明可以從多個角度對學校專兼職教師的工作給出評分，公平、快速、準確。

具體實施方式

用于學校教師考核評比系統(tǒng)的考核評比數據處理方法，包括以下步驟：

001.管理人員終端向考核服務器發(fā)送考核請求數據；

002.考核服務器對該考核請求數據進行檢測，若為日常考勤請求數據，則執(zhí)行步驟100；若為工作考核請求數據，則執(zhí)行步驟200；若為績效評比請求數據，則執(zhí)行步驟300；

100.統(tǒng)計缺勤次數；

150.根據缺勤次數進行評分；

200.統(tǒng)計系統(tǒng)使用頻率；

250.根據使用頻率進行評分；

300.統(tǒng)計學生平均成績；

350.根據學生平均成績進行評分；

500.根據以上評分，進行綜合評分。

本發(fā)明的學校專兼職教師考核評比系統(tǒng)包括管理人員終端、教師考核終端以及考核服務器，管理人員終端、教師考核終端均與考核服務器連接，管理人員終端、教師考核終端為計算機或者手機，考核服務器為計算機。