[發明專利]一種雙語書籍用書簽

有效

• 申請號: 201611055155.0
• 申請日: 2016-11-25
• 公開（公告）號: CN106335301B
• 公開（公告）日: 2017-11-07
• 發明（設計）人: 馬雪艷;付星;高雅琳
• 申請（專利權）人: 西安財經學院
• 主分類號: B42D9/00
• 分類號: B42D9/00
• 代理公司: 石家莊輕拓知識產權代理事務所(普通合伙)13128
• 代理人: 秦燕

技術領域

本發明涉及一種雙語書籍用書簽。

背景技術

英語是教育教學的重點學科，為了幫助學生提高英語學習成績，推出了很多英語教學和英語學習的教具和學習用品。電子類的學習用品更是繽紛復雜。然而英語的學習更重要的是學生對知識的吸收，記憶占據重要的地位。簡單有效的學習用品往往更加適合學生的需要，而不是昂貴的電子學習工具。目前，很多一線教育工作者主張放棄學生個人用電子學習用品，選擇簡單的學習用品。

英語書籍經常在同一頁上設置兩欄，一欄為英文，另一欄為中文。這種設置方式尤其適用于雙語閱讀，英語單詞中英文對照表等。其他雙語類書籍同樣具有這種編排方式，諸如日語書籍、德語書籍、法語書籍、韓語書籍等。在閱讀時，閱讀者無意識下接受一種語言對另一種語言具有提示，使閱讀者自以為掌握了所要學習的語言內容，使閱讀者受害甚深。

發明內容

本發明的目的是提供一種雙語書籍用書簽，優點是對書籍不同區域選擇性可視，提高注意力，利于聯想記憶，使記憶高效深刻。

為了實現上述目的，本發明采用如下技術方案：

一種雙語書籍用書簽，本體為長方形不透明板體，所述本體一組對角分別設置第一缺口和第二缺口，所述第一缺口和所述第二缺口均為長方形。所述本體的另一組對角均形成“L”形的突出部。

進一步地，所述第一缺口和所述第二缺口所對應的所述本體的一角的突出部設置可視孔，所述第一缺口所對應的突出部設置第一遮擋件，所述第二缺口所對應的突出部設置第二遮擋件。

進一步地，所述第一遮擋件和所述第二遮擋件可以從正反兩面遮擋所述可視孔。

進一步地，所述第一遮擋件和所述第二遮擋件設置在所述突出部的外緣。

進一步地，所述第一遮擋件和所述第二遮擋件通過軟折結構連接在所述本體上，也可直接連接柔軟的布或塑料，實現從正反兩面遮擋所述可視孔。

進一步地，所述本體長寬分別小于等于260mm和184mm。

優選，所述本體長寬分別小于等于184mm和130mm。

進一步地，所述本體正反兩面設置有錯位的粗糙部位。

進一步地，所述粗糙部位表面內陷于所述本體內。

進一步地，所述可視孔設置放大鏡。

本發明的有益效果：

1.本體為不透明板體，缺口的可視范圍小，利于注意力的集中，通過本體的移動有利于逐個缺口可視區的記憶。本書簽更加適用于新的英語書籍的閱讀或學習記憶。

2.第一缺口和第二缺口設計不同的長度，兩個缺口的設計使得缺口可以選擇，通過缺口的選擇來實現書簽能夠用于不同大小的書籍的使用。

3.可視孔能夠發揮聯想記憶的功能，加強記憶。也具備增加了學習的趣味性的功能。遮擋件配合可視孔，使可視孔能夠遮擋，使書簽滿足不同的使用需求。

4.本體正反兩面設置有錯位的粗糙部位，手指按于一處粗糙部位時，此部位與書本接觸的另一面光滑，實現單指按于粗糙面就能夠順利的在書面上滑動書簽。

5.遮擋件和粗糙部位的設計方式使得書簽正反兩面都能用，此功能實現了雙向記憶的效果，方便的選擇遮擋英語內容或遮擋漢語內容。

6.放大鏡使字體放大，提高學生注意力，此放大現象帶來的視覺效果通過視神經強化大腦進行記憶。

附圖說明

圖1為本發明結構示意圖；

圖2為本發明各部位尺寸示意圖。

其中，1.本體，2.第一缺口，3.第二缺口，4.可視孔，5.第一遮擋件，6.第二遮擋件，A.本體的長，B.本體的寬，a.第一缺口的長，b.第一缺口的寬，a’.第二缺口的長，b’.第二缺口的寬。

具體實施方式

下面結合附圖對本發明作進一步說明。

實施例1

如圖1-2所示，一種雙語書籍用書簽，本體1為長方形不透明板體，所述本體1一組對角分別設置第一缺口2和第二缺口3，所述第一缺口2和所述第二缺口3均為長方形。

實施例2

在實施例1的基礎上，所述第一缺口2和所述第二缺口3所對應的所述本體1的一角的突出部設置可視孔4，所述第一缺口2所對應的突出部設置第一遮擋件5，所述第二缺口3所對應的突出部設置第二遮擋件6。

所述第一遮擋件5和所述第二遮擋件6可以從正反兩面遮擋所述可視孔4。

所述第一遮擋件5和所述第二遮擋件6設置在所述突出部的外緣。

實施例3

在實施例2的基礎上，所述第一遮擋件5和所述第二遮擋件6通過軟折結構連接在所述本體1上。