[發(fā)明專利]數(shù)學(xué)教學(xué)用具

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201611017882.8
• 申請日: 2016-11-20
• 公開（公告）號: CN108091214A
• 公開（公告）日: 2018-05-29
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 杜蕭然
• 申請（專利權(quán)）人: 杜蕭然
• 主分類號: G09B19/02
• 分類號: G09B19/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

數(shù)學(xué)教學(xué)用具，在框架的頂部設(shè)有掛鉤，在框架的上表面上設(shè)有3?6 排顯示窗，在顯示窗里側(cè)的框架內(nèi)面上設(shè)滑槽，滑槽內(nèi)均設(shè)有數(shù)字條，其中在上面的兩顯示窗的左側(cè)設(shè)有上轉(zhuǎn)盤，上轉(zhuǎn)盤靠下的位置設(shè)有下轉(zhuǎn)盤，所說的上轉(zhuǎn)盤和下轉(zhuǎn)盤上設(shè)有“+、?、X、/”號；在框架的下面設(shè)有數(shù)字條放置箱。本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單、教學(xué)效果好且能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明屬于一種教學(xué)用品，特別是數(shù)學(xué)教學(xué)用具，尤其是適應(yīng)小學(xué)生的教學(xué)。

背景技術(shù)

目前老師在教授小學(xué)生加、減、乘、除運算時，大都是在黑板上抄寫書本上的內(nèi)容，講課沒有什么新意，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教授效果較差。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明克服上述問題的不足之處，提供一種結(jié)構(gòu)簡單、教學(xué)效果好且能引起學(xué)生興趣的數(shù)學(xué)教學(xué)用具。

該數(shù)學(xué)教學(xué)用具是這樣實現(xiàn)的 ：在框架的頂部設(shè)有掛鉤，在框架的上表面上設(shè)有3-6 排顯示窗，在顯示窗里側(cè)的框架內(nèi)面上設(shè)滑槽，滑槽內(nèi)均設(shè)有數(shù)字條，其中在上面的兩顯示窗的左側(cè)設(shè)有上轉(zhuǎn)盤，上轉(zhuǎn)盤靠下的位置設(shè)有下轉(zhuǎn)盤，所說的上轉(zhuǎn)盤和下轉(zhuǎn)盤上設(shè)有“+、-、X、/”號 ；在框架的下面設(shè)有數(shù)字條放置箱。

在具體教學(xué)中使用時，上面的兩顯示窗內(nèi)部的數(shù)字條上分別寫有不同的數(shù)字，底面的顯示窗內(nèi)部的數(shù)字條上寫有對應(yīng)的數(shù)字的運算過程。比如，在講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)時，可先從數(shù)字條放置箱內(nèi)取出需要演示的乘數(shù)和被乘數(shù)分別放置到上面的兩個顯示窗內(nèi)，再旋轉(zhuǎn)上轉(zhuǎn)盤，露出“X”號，然后根據(jù)運算順序逐步找到相乘得到的數(shù)字放置到第 3 排及第 3 排以下的顯示窗內(nèi)，然后在旋轉(zhuǎn)下轉(zhuǎn)盤，露出“+”號，進(jìn)行相加得出結(jié)果。本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單、教學(xué)效果好且能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

附圖說明

附圖 1 是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖 ；

1、掛鉤 2、框架 3、顯示窗 4、數(shù)字條 5、數(shù)字條放置箱 6、下轉(zhuǎn)盤 7、上轉(zhuǎn)盤。

具體實施方式

結(jié)合附圖 1 實施例為 ：數(shù)學(xué)教學(xué)用具由掛鉤 1、框架 2、顯示窗 3、數(shù)字條 4、數(shù)字條放置箱 5、下轉(zhuǎn)盤 6 和上轉(zhuǎn)盤 7 組成，在框架 2 的頂部設(shè)有掛鉤 1，在框架 2 的上表面上設(shè)有 3-6 排顯示窗 3，在顯示窗 3 里側(cè)的框架內(nèi)面上設(shè)滑槽，滑槽內(nèi)均設(shè)有數(shù)字條 4，其中在上面的兩顯示窗 3 的左側(cè)設(shè)有上轉(zhuǎn)盤 7，上轉(zhuǎn)盤 7 靠下的位置設(shè)有下轉(zhuǎn)盤6，所說的上轉(zhuǎn)盤 7 和下轉(zhuǎn)盤 6 上設(shè)有“+、-、X、/”號 ；在框架 2 的下面設(shè)有數(shù)字條放置箱 5。