[發明專利]學習規劃方法與學習規劃系統

在審

• 申請號: 201610988449.2
• 申請日: 2016-11-10
• 公開（公告）號: CN108010391A
• 公開（公告）日: 2018-05-08
• 發明（設計）人: 曾筱倩;江玠峰;洪瑞隆
• 申請（專利權）人: 財團法人資訊工業策進會
• 主分類號: G09B5/00
• 分類號: G09B5/00
• 代理公司: 北京律誠同業知識產權代理有限公司 11006
• 代理人: 徐金國

1.一種學習規劃方法，應用于一學習規劃系統，其中該學習規劃系統包含一監控器、一儲存器以及一處理器，且其特征在于，該學習規劃方法包含：

透過該監控器記錄多個學科的教材操作信息或記錄所述多個學科的教材操作信息與測驗信息；

透過該儲存器儲存該教材操作信息或儲存該教材操作信息與該測驗信息；

當透過該儲存器儲存該教材操作信息時，透過該處理器依據該教材操作信息與所述多個學科之間的學習順序而進行學習規劃；以及

當透過該儲存器儲存該教材操作信息與該測驗信息時，透過該處理器依據該教材操作信息與該測驗信息而計算所述多個學科的學科分數，并依據所述學科分數與該學習順序而進行學習規劃。

2.根據權利要求1所述的學習規劃方法，其特征在于，透過該處理器依據該教材操作信息與該測驗信息而計算所述多個學科的學科分數，并依據所述學科分數與該學習順序而進行學習規劃包含：

當所述多個學科中的一主要學科所對應的學科分數小于或等于一第一門檻值時，透過該處理器依據該主要學科與該學習順序而進行學習規劃。

3.根據權利要求2所述的學習規劃方法，其特征在于，透過該處理器依據該教材操作信息與該測驗信息而計算所述多個學科的學科分數，并依據所述學科分數與該學習順序而進行學習規劃包含：

當所述多個學科中的一次要學科所對應的學科分數小于或等于一第二門檻值時，透過該處理器依據該主要學科、該次要學科與該學習順序而進行學習規劃，其中該次要學科與該主要學科之間具有一順向學習順序。

4.根據權利要求1所述的學習規劃方法，其特征在于，還包含：

透過該監控器記錄一學習模式；

當該學習模式為一第一模式時，透過該處理器提供所述多個學科的學科測驗，從而產生該學習順序；以及

當該學習模式為一第二模式時，透過該處理器提供所述多個學科的學科教材，從而產生該教材操作信息。

5.根據權利要求1所述的學習規劃方法，其特征在于，還包含：

透過該監控器即時地更新該教材操作信息或更新該教材操作信息與該測驗信息；

透過該儲存器儲存更新后的該教材操作信息或更新后的該教材操作信息與該測驗信息；以及

透過該處理器依據更新后的該教材操作信息或更新后的該教材操作信息與該測驗信息而重新進行學習規劃。

6.一種學習規劃系統，其特征在于，包含

一監控器，用以記錄多個學科的教材操作信息或記錄所述多個學科的教材操作信息與測驗信息；

一儲存器，用以儲存該教材操作信息或儲存該教材操作信息與該測驗信息；以及

一處理器，其中當該儲存器用以儲存該教材操作信息時，該處理器用以依據該教材操作信息與所述多個學科之間的學習順序而進行學習規劃；當該儲存器用以儲存該教材操作信息與該測驗信息時，該處理器用以依據該教材操作信息與該測驗信息而計算所述多個學科的學科分數，并依據所述學科分數與該學習順序而進行學習規劃。

7.根據權利要求6所述的學習規劃系統，其特征在于，當所述多個學科中的一主要學科所對應的學科分數小于或等于一第一門檻值時，該處理器用以依據該主要學科與該學習順序而進行學習規劃。

8.根據權利要求7所述的學習規劃系統，其特征在于，當所述多個學科中的一次要學科所對應的學科分數小于或等于一第二門檻值時，該處理器用以依據該主要學科、該次要學科與該學習順序而進行學習規劃，其中該次要學科與該主要學科之間具有一順向學習順序。

9.根據權利要求6所述的學習規劃系統，其特征在于，該監控器用以記錄一學習模式，當該學習模式為一第一模式時，該處理器用以提供所述多個學科的學科測驗，從而產生該學習順序；當該學習模式為一第二模式時，該處理器用以提供所述多個學科的學科教材，從而產生該教材操作信息。

10.根據權利要求6所述的學習規劃系統，其特征在于，該監控器用以即時地更新該教材操作信息或更新該教材操作信息與該測驗信息，該儲存器用以儲存更新后的該教材操作信息或更新后的該教材操作信息與該測驗信息，且該處理器用以依據更新后的該教材操作信息或更新后的該教材操作信息與該測驗信息而重新進行學習規劃。