[發(fā)明專利]一種智慧校園安防系統(tǒng)

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201610931635.2
• 申請日: 2016-10-31
• 公開（公告）號: CN107545699A
• 公開（公告）日: 2018-01-05
• 發(fā)明（設計）人: 宋科;杜勇慧
• 申請（專利權(quán)）人: 鄭州藍視科技有限公司
• 主分類號: G08B21/02
• 分類號: G08B21/02;H04N7/18;A61B5/0205
• 代理公司: 鄭州德勤知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司41128
• 代理人: 黃紅梅

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種安防系統(tǒng)，具體的說，涉及了一種智慧校園安防系統(tǒng)。

背景技術(shù)

隨著國內(nèi)接連出現(xiàn)的校園暴力事件，校園治安成為了社會廣泛關(guān)注的焦點。目前，為了防止校園暴力事件的發(fā)生，很多學校都安裝了攝像頭，但是攝像頭有自己的局限性，校園的死角或離攝像頭較遠處無法看清甚至無法覆蓋，視野范圍受到很大的限制。

為了解決以上存在的問題，人們一直在尋求一種理想的技術(shù)解決方案。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的是針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，從而提供了一種智慧校園安防系統(tǒng)，能夠改善校園環(huán)境，減少暴力事件的發(fā)生。

為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明所采用的技術(shù)方案是：一種智慧校園安防系統(tǒng)，包括：學生手環(huán)，用于檢測學生是否處于激烈運動狀態(tài)或情緒激動狀態(tài)，并將自身位置信息和身份信息上傳至所述監(jiān)控平臺；

視頻監(jiān)控終端，用于采集校園內(nèi)的圖片信息，并上傳至所述監(jiān)控平臺；

監(jiān)控平臺，根據(jù)接收的所述學生手環(huán)和所述視頻監(jiān)控終端采集的信息，判斷是否有學生正處于施暴狀態(tài)或被欺負狀態(tài)，并將學生的位置信息、身份信息和暴力圖片發(fā)送給教師終端；

教師終端，顯示接收到的學生的位置信息、身份信息和暴力圖片。

基于上述，所述學生手環(huán)內(nèi)設置有：GPS定位器，用于獲取學生的位置信息；身份芯片，用于存儲學生的身份信息；加速度傳感器，用于檢測學生是否處于劇烈運動狀態(tài)；三軸傳感器，用于檢測學生是否處于直立狀態(tài)；血壓測量儀，用于測量學生的血壓；心率測量儀，用于測量學生的心率。

基于上述，所述學生手環(huán)內(nèi)還設置有溫度傳感器，用于監(jiān)測學生是否佩戴所述手環(huán)。

基于上述，所述學生手環(huán)內(nèi)還設置有紅外熱釋傳感器和距離傳感器，用于檢測學生周圍是否集聚大量人群。

本發(fā)明相對現(xiàn)有技術(shù)具有突出的實質(zhì)性特點和顯著的進步，具體的說，本發(fā)明通過學生手環(huán)來采集學生是否處于劇烈運動狀態(tài)、是否處于直立狀態(tài)或者血壓是否激增、心跳是否加快等信息，并上報給監(jiān)控平臺，監(jiān)控平臺根據(jù)學生手環(huán)采集的信息判斷是否有學生正處于施暴狀態(tài)或被欺負狀態(tài)，并將學生的位置信息和身份信息發(fā)送給教師終端，從而減少了學生間暴力事件的發(fā)生。

具體實施方式

下面通過具體實施方式，對本發(fā)明的技術(shù)方案做進一步的詳細描述。

一種智慧校園安防系統(tǒng)，包括：學生手環(huán)、視頻監(jiān)控終端、監(jiān)控平臺和教師終端，所述學生手環(huán)，用于檢測學生是否處于激烈運動狀態(tài)或情緒激動狀態(tài)，并將自身位置信息和身份信息上傳至所述監(jiān)控平臺；

視頻監(jiān)控終端，用于采集校園內(nèi)的圖片信息，并上傳至所述監(jiān)控平臺；

監(jiān)控平臺，根據(jù)接收的所述學生手環(huán)和所述視頻監(jiān)控終端采集的信息，判斷是否有學生正處于施暴狀態(tài)或被欺負狀態(tài)，并將學生的位置信息、身份信息和暴力圖片發(fā)送給教師終端；

教師終端，顯示接收到的學生的位置信息、身份信息和暴力圖片。

本發(fā)明中，每個學生都佩戴有學生手環(huán)，通過所述學生手環(huán)檢測學生是否處于激烈運動狀態(tài)或情緒激動狀態(tài)，并上傳至所述監(jiān)控平臺；視頻監(jiān)控終端，采集校園內(nèi)的圖片信息，并上傳至所述監(jiān)控平臺；所述監(jiān)控平臺根據(jù)所述學生手環(huán)采集的信息判斷學生是否處于激烈運動狀態(tài)或情緒激動狀態(tài)，若是，則通知距離所述學生手環(huán)最近的幾個監(jiān)控終端采集學生手環(huán)位置處的圖片，并判斷所述監(jiān)控終端采集的圖片里是否存在預先設定的禁止動作，若存在預先設定的禁止動作，則判斷有學生正處于施暴狀態(tài)或被欺負狀態(tài)。

具體的，所述學生手環(huán)內(nèi)設置有：用于獲取學生的位置信息的GPS定位器，用于存儲學生的身份信息的身份芯片，用于檢測學生是否處于劇烈運動狀態(tài)的加速度傳感器，用于檢測學生是否處于直立狀態(tài)的三軸傳感器，用于測量學生血壓的血壓測量儀，以及用于測量學生心率的心率測量儀。

為了防止學生在進行暴力事件時將所述學生手環(huán)摘掉，所述學生手環(huán)內(nèi)還設置有溫度傳感器，當所述溫度傳感器檢測到的溫度為室溫時或者低于正常體溫范圍時，即可判斷學生沒有佩戴所述學生手環(huán)。

為了進一步的降低暴力事件的發(fā)生，所述學生手環(huán)內(nèi)還設置有用于檢測學生周圍是否集聚大量人群的紅外熱釋傳感器和距離傳感器，當所述紅外熱釋傳感器檢測到周圍有大量移動熱源同時所述距離傳感器檢測到有物體越過預設的親近距離時，即可判斷學生周圍集聚有大量人群。

進一步的，本發(fā)明還可以包括報警系統(tǒng)，當所述監(jiān)控云平臺判斷有學生正處于施暴狀態(tài)或被欺負狀態(tài)，則控制所述報警系統(tǒng)報警，從而起到震懾的作用。

最后應當說明的是:以上實施例僅用以說明本發(fā)明的技術(shù)方案而非對其限制；盡管參照較佳實施例對本發(fā)明進行了詳細的說明，所屬領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應當理解：依然可以對本發(fā)明的具體實施方式進行修改或者對部分技術(shù)特征進行等同替換；而不脫離本發(fā)明技術(shù)方案的精神，其均應涵蓋在本發(fā)明請求保護的技術(shù)方案范圍當中。