[發明專利]在線直播系統

有效

• 申請號: 201610912522.8
• 申請日: 2016-10-19
• 公開（公告）號: CN107968954B
• 公開（公告）日: 2023-03-31
• 發明（設計）人: 謝元;丁國齊;王磊
• 申請（專利權）人: 北京新唐思創教育科技有限公司
• 主分類號: H04N21/41
• 分類號: H04N21/41;H04N21/218;H04N21/234;H04N21/2343;H04N21/2662
• 代理公司: 北京合智同創知識產權代理有限公司 11545
• 代理人: 李杰

本發明實施例提供一種在線直播系統，包括直播內容采集裝置、直播內容管理裝置、直播內容傳輸裝置、直播內容播放裝置；直播內容采集裝置用于對直播的內容進行實時圖像采集并壓縮生成具有不同備選播放碼率的壓縮圖像；直播內容管理裝置用于存儲壓縮生成的具有不同備選播放碼率的壓縮圖像，以及對接入請求進行解析得到直播內容播放裝置的地址以及實際播放碼率，以從中獲取備選播放碼率與實際播放碼率一致的壓縮圖像進行解碼生成解碼圖像，并根據直播內容播放裝置的地址將解碼圖像派發給直播內容傳輸裝置；直播內容傳輸裝置用于向直播內容播放裝置分發解碼圖像；直播內容播放裝置用于發送接入請求并接收直播內容傳輸裝置分發的解碼圖像進行播放。

技術領域

本發明實施例涉及在線直播技術領域，尤其涉及一種在線直播系統。

背景技術

多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。

隨著多媒體教學技術的發展，在教學的過程中，除了使用常規意義上的白板進行書寫外，還增加了投影儀，將直播內容通過投影儀投射到一軟質的懸掛的幕布上。在傳統的教學過程中一切都是由教師決定。從直播內容、教學策略、教學方法、教學步驟甚至學生做的練習都是教師事先安排好的，學生只能被動地參與這個過程，即處于被灌輸的狀態。而在多媒體計算機這樣的交互式學習環境中學生則可以按照自己的學習基礎、學習興趣來選擇自己所要學習的內容，可以選擇適合自己水平的練習，如果教學軟件編得更好，連教學模式也可以選擇，比如說，可以用個別化教學模式，也可以用協商討論的模式。也就是說，學生在這樣的交互式學習環境中有了主動參與的可能，而不是一切都由教師安排好，學生只能被動接受。

但是，在多媒體教學過程中，由于教師的資源有限，而直播內容往往存在重復，如果每個教學點都配置一名教師，教授同樣的直播內容，導致教學資源浪費以及教學成本較高，因此，亟待一種教學方案，以降低教學的成本。

發明內容

有鑒于此，本發明實施例所解決的技術問題之一在于提供一種在線直播系統，用以克服現有技術中的上述缺陷。

本發明實施例提供了一種在線直播系統，其包括：直播內容采集裝置、直播內容管理裝置、直播內容傳輸裝置、直播內容播放裝置；所述直播內容采集裝置用于對直播的內容進行實時圖像采集并壓縮生成具有不同備選播放碼率的壓縮圖像；所述直播內容管理裝置用于存儲壓縮生成的具有不同備選播放碼率的壓縮圖像，以及對接入請求進行解析得到所述直播內容播放裝置的地址以及實際播放碼率，以從中獲取所述備選播放碼率與所述實際播放碼率一致的壓縮圖像進行解碼生成解碼圖像，并根據所述直播內容播放裝置的地址將所述解碼圖像派發給所述直播內容傳輸裝置；所述直播內容傳輸裝置用于向所述直播內容播放裝置分發所述解碼圖像；所述直播內容播放裝置用于發送所述接入請求并接收所述直播內容傳輸裝置分發的所述解碼圖像進行播放。

由以上技術方案可見，本發明實施例中，通過所述直播內容采集裝置對直播的內容進行實時圖像采集并壓縮生成具有不同備選播放碼率的壓縮圖像；所述直播內容管理裝置存儲壓縮生成的具有不同備選播放碼率的壓縮圖像，以及對接入請求進行解析得到所述直播內容播放裝置的地址以及實際播放碼率，以從中獲取所述備選播放碼率與所述實際播放碼率一致的壓縮圖像進行解碼生成解碼圖像，并根據所述直播內容播放裝置的地址將所述解碼圖像派發給所述直播內容傳輸裝置；所述直播內容傳輸裝置向所述直播內容播放裝置分發所述解碼圖像；所述直播內容播放裝置發送所述接入請求并接收所述直播內容傳輸裝置分發的所述解碼圖像進行播放，如果適用于在線直播教育的話，避免了為每個教學點都配置一名教師，可以同時實現在線對直播內容進行播放，從而降低了教學的成本。另外進一步地，如果是大屏播放設備，由于可以模擬重現實際的直播場景，從而實現了沉浸式的教學效果，使得學生具有真實的教學體驗，模擬教師實際在課堂進行授課。

附圖說明