[發明專利]一種新型教學板在審
| 申請號: | 201610823163.9 | 申請日: | 2016-09-14 |
| 公開(公告)號: | CN107818714A | 公開(公告)日: | 2018-03-20 |
| 發明(設計)人: | 高忠青 | 申請(專利權)人: | 淄博夸克醫藥技術有限公司 |
| 主分類號: | G09B19/06 | 分類號: | G09B19/06;G09B19/08 |
| 代理公司: | 暫無信息 | 代理人: | 暫無信息 |
| 地址: | 255086 山東省淄博市*** | 國省代碼: | 山東;37 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 一種 新型 教學 | ||
技術領域
本發明涉及一種新型教學板。
背景技術
隨著英語的重要性日趨體現,各種英語教學用具也應運而生。但是功能單一,不能有效滿足英語教學的需要。
發明內容
本發明的目的是提供一種新型教學板。解決現有教學板功能單一的問題。
所述目的是通過如下方案實現的:一種新型教學板,包括底座,所述底座上通過可伸縮的支架與框架連接,所述框架內的兩側設有軸桿,所述軸桿上套有軸管,兩側的軸管與板體固定連接,所述板體的下端邊部設有銷孔,所述銷孔內設有銷釘,所述銷釘上套有圓柱彈簧,所述銷釘的一端設有擋塊,所述銷釘的另一端延伸到框架的外側與把手連接,所述板體的前表面上端設有矩形凹槽,所述凹槽內設有磁鐵條,所述凹槽的上端邊部通過轉軸鉸接有金屬條,所述板體的后表面設有寫字板,所述底座的底端設有轉輪,所述轉輪的邊側設有液壓缸,所述液壓缸的底端設有地腳,所述地腳的下表面設有多個防滑釘,所述框架的頂端通過阻尼轉軸鉸接有燈桿,所述燈桿端頭的底端設有燕尾形卡槽,還包括燈座,所述燈座上設有與卡槽相配合的卡塊,所述燈座上設有燈泡,所述燈桿的端頭設有燈罩,還包括立管,所述立管下端的管壁上設有軸孔,所述軸孔內設有銷軸,所述銷軸的端頭與底座的邊部固定連接,所述立管內設有立桿,所述立桿的上端設有推手,所述立管與立桿相對應的位置設有螺紋孔,所述螺紋孔內設有螺桿,所述底座的上表面設有方形插孔,所述插孔內設有方形支臂,所述支臂上設有卡板。
所述磁鐵條的厚度與凹槽的深度相同。
所述磁鐵條的長度與金屬條的長度相同。
本發明具有以下優點:本發明集多種功能于一體,使用方便快捷,不但能教學演示還具有手寫功能,其結構簡單、使用靈活,能降低教師的勞動強度,提高學生的學習興趣。
附圖說明
圖1是本發明的結構示意圖。
圖2是卡槽與卡塊的連接結構示意圖。
其中,1-底座,2-支架,3-框架,4-軸桿,5-軸管,6-板體,7-銷孔,8-銷釘,9-圓柱彈簧,10-擋塊,11-凹槽,12-磁鐵條,13-轉軸,14-金屬條,19-轉輪,20-液壓缸,21-地腳,22-阻尼轉軸,23-燈桿,24-卡槽,25-燈座,26-卡塊,27-燈罩,31-立管,32-軸孔,33-銷軸,34-立桿,35-螺紋孔,36-螺桿,37-支臂,38-卡板。
具體實施方式
下面結合附圖詳細闡述本發明優選的實施方式。
一種新型教學板,包括底座1,所述底座1上通過可伸縮的支架2與框架3連接,所述框架3內的兩側設有軸桿4,所述軸桿4上套有軸管5,兩側的軸管5與板體6固定連接,所述板體6的下端邊部設有銷孔7,所述銷孔7內設有銷釘8,所述銷釘8上套有圓柱彈簧9,所述銷釘8的一端設有擋塊10,所述銷釘8的另一端延伸到框架3的外側與把手連接,所述板體6的前表面上端設有矩形凹槽11,所述凹槽11內設有磁鐵條12,所述凹槽11的上端邊部通過轉軸13鉸接有金屬條14,所述板體6的后表面設有寫字板。所述底座1的底端設有轉輪19,所述轉輪19的邊側設有液壓缸20,所述液壓缸20的底端設有地腳21,所述地腳21的下表面設有多個防滑釘。所述框架3的頂端通過阻尼轉軸22鉸接有燈桿23,所述燈桿23端頭的底端設有燕尾形卡槽24,還包括燈座25,所述燈座25上設有與卡槽24相配合的卡塊26,所述燈座25上設有燈泡,所述燈桿23的端頭設有燈罩27,還包括立管31,所述立管31下端的管壁上設有軸孔32,所述軸孔32內設有銷軸33,所述銷軸33的端頭與底座1的邊部固定連接,所述立管31內設有立桿34,所述立桿34的上端設有推手,所述立管31與立桿34相對應的位置設有螺紋孔35,所述螺紋孔35內設有螺桿36,所述底座1的上表面設有方形插孔,所述插孔內設有方形支臂37,所述支臂37上設有卡板38。所述磁鐵條12的厚度與凹槽11的深度相同。所述磁鐵條12的長度與金屬條14的長度相同。
板體6通過軸桿4與軸管5的配合在框架3內翻轉,拉動把手,使銷釘8在銷孔7拉出,板體6翻轉,松開把手,通過圓柱彈簧9的彈力推動擋塊10,將銷釘8設置在銷孔7內,將板體6與框架3固定,將英語字符或語句事先印刷在軟質的板面上,板面的上端貼在磁鐵條12上,通過轉軸13的轉動將金屬條14與磁鐵條12粘合,將板面固定,通過支架2調節框架3的高度,方便后面學生的觀看。
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