[發明專利]便于進行音樂教學的教學用具

在審

• 申請號: 201610317412.7
• 申請日: 2016-05-13
• 公開（公告）號: CN105751766A
• 公開（公告）日: 2016-07-13
• 發明（設計）人: 汪磊
• 申請（專利權）人: 安慶師范學院
• 主分類號: B43L1/04
• 分類號: B43L1/04;B43L1/10;G09B15/00
• 代理公司: 合肥市浩智運專利代理事務所(普通合伙) 34124
• 代理人: 丁瑞瑞

技術領域

本發明涉及教學用具設備領域，具體涉及一種便于進行音樂教學的教學用具。

背景技術

由于音樂教學需要使用五線譜，所以需要大部分特制的帶有五線的黑板，而在進行其他課程教學時，五線又會造成妨礙，非常不方便。

發明內容

針對現有技術的不足，本發明提供了一種便于進行音樂教學的教學用具，采用簡單巧妙的結構，滿足音樂教學。

為實現以上目的，本發明通過以下技術方案予以實現：

一種便于進行音樂教學的教學用具，包括黑板本體，所述黑板本體內部中空，在黑板本體內部安裝有發光燈，所述黑板表面上開有五條平行的細縫，所述相鄰的細縫之間的距離相等，所述細縫內設有透明板。

進一步的，所述透明板為玻璃透明板。

進一步的，所述透明板為塑料透明板。

進一步的，所述發光燈為彩燈。

進一步的，所述細縫的寬度為1-2cm。

進一步的，所述細縫的寬度為1cm。

本發明提供了一種便于進行音樂教學的教學用具，通過設置黑板本體，黑板本體內部中空，在黑板本體內部安裝有發光燈，黑板表面上開有五條平行的細縫，相鄰的細縫之間的距離相等，細縫內設有透明板，需要寫音符時，打開發光燈，細縫透光，形成五條線譜，可以在上面進行音符的書寫，非常高效方便。

附圖說明

為了更清楚地說明本發明實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發明的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為發明結構示意圖。

其中：1、黑板本體；2、細縫；3、透明板。

具體實施方式

為使本發明實施例的目的、技術方案和優點更加清楚，下面將結合本發明實施例中的附圖，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有作出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發明保護的范圍。

結合附圖1，本發明一種便于進行音樂教學的教學用具，包括黑板本體1，所述黑板本體1內部中空，在黑板本體1內部安裝有發光燈，所述黑板本體1表面上開有五條平行的細縫2，所述相鄰的細縫2之間的距離相等，所述細縫2內設有透明板3；

進一步優選的，所述透明板為玻璃透明板。或者采用塑料透明板，發光燈為彩燈，提高時尚感，根據實際，細縫2的寬度為1cm，使用最佳。

本發明提供了一種便于進行音樂教學的教學用具，通過設置黑板本體，黑板本體內部中空，在黑板本體內部安裝有發光燈，黑板表面上開有五條平行的細縫，相鄰的細縫之間的距離相等，細縫內設有透明板，需要寫音符時，打開發光燈，細縫透光，形成五條線譜，可以在上面進行音符的書寫，非常高效方便。

需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關系術語僅僅用來將一個實體或者操作與另一個實體或操作區分開來，而不一定要求或者暗示這些實體或操作之間存在任何這種實際的關系或者順序。而且，術語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句“包括一個……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設備中還存在另外的相同要素。

以上實施例僅用以說明本發明的技術方案，而非對其限制；盡管參照前述實施例對本發明進行了詳細的說明，本領域的普通技術人員應當理解：其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應技術方案的本質脫離本發明各實施例技術方案的精神和范圍。