[發(fā)明專利]書包

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201610309544.5
• 申請日: 2016-05-11
• 公開（公告）號: CN105747478B
• 公開（公告）日: 2018-01-26
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 張云逸
• 申請（專利權(quán)）人: 張云逸
• 主分類號: A45F3/04
• 分類號: A45F3/04;A45C13/00;A45C13/02
• 代理公司: 常州市維益專利事務(wù)所(普通合伙)32211
• 代理人: 肖興江

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種書包。

背景技術(shù)

目前市場上有著許多不同外觀的書包，然而這些書包除了外觀并沒有其他大的區(qū)別，在學(xué)生背這些書包的時候，書包與學(xué)生的背是緊貼著的，因此學(xué)生的背部會很不透氣，特別是氣溫在25℃以上的時候，背著書包的時候背部會出很多汗，使得學(xué)生背部很不舒服，而且學(xué)生背著書包上學(xué)、放學(xué)的時候，天熱時容易曬傷，下雨時如果沒有提前準備雨具，容易淋濕生病，非常不利于學(xué)生的健康成長。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的是提供一種透氣性好的書包。

實現(xiàn)本發(fā)明目的的技術(shù)方案如下：

書包，包括本體以及設(shè)置在本體上的背帶，還包括背板以及設(shè)置在背板兩側(cè)的側(cè)板，所述側(cè)板與本體固定連接，所述背板、側(cè)板以及本體合圍形成通風(fēng)腔，所述側(cè)板設(shè)有通風(fēng)孔，所述背板上設(shè)有多個通孔,所述通風(fēng)腔內(nèi)設(shè)有升降板以及與升降板鉸接的遮擋板，所述遮擋板上設(shè)有與遮擋板鉸接的支撐桿，所述側(cè)板上設(shè)有用于定位升降板的定位螺栓，所述定位螺栓與側(cè)板螺紋連接，所述遮擋板上設(shè)有防水薄膜以及用于容納防水薄膜的薄膜槽，所述防水薄膜與薄膜槽固定連接。

采用上述結(jié)構(gòu)后，學(xué)生背書包時背部不會與本體直接接觸，而是與背板接觸，通過通風(fēng)腔、通風(fēng)孔以及通孔的配合可以提高背部的通風(fēng)效果，當學(xué)生背部出汗時及時風(fēng)干，提高了學(xué)生背書包的舒適性，在溫度較高的時候，只需要拉出遮擋板，并使遮擋板繞遮擋板與升降板連接處轉(zhuǎn)動，使遮擋板起到這樣的作用，通過調(diào)整升降板的高度以及支撐桿的角度，可以調(diào)整遮擋板的角度，從而防止遮陽的時候影響視野，定位螺栓可以固定住升降板，當下雨時，將防水薄膜放下，防水薄膜將書包以及學(xué)生全都罩住，防止學(xué)生因淋濕而生病。

優(yōu)選的，為了提高學(xué)生背書吧時的舒適程度，所述背板截面呈弧形。

優(yōu)選的，為了收起支撐桿時節(jié)省空間，所述遮擋板上設(shè)有用于容納支撐桿的支撐桿槽。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和具體實施方式對本發(fā)明作進一步詳細的說明。

圖1為本發(fā)明的實施例一的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本發(fā)明的實施例二的俯視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本發(fā)明的實施例二的側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為本發(fā)明的實施例二的遮陽狀態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖。

圖5為本發(fā)明的實施例三的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1為本體，2為背帶，3為背板，4為側(cè)板，41為通風(fēng)孔，5為通風(fēng)腔，6為通孔，7為升降板，8為遮擋板，9支撐桿，10為支撐桿槽，11為定位螺栓，12防水薄膜，13為薄膜槽。

具體實施方式

實施例一：由圖1可知本發(fā)明書包包括本體1、設(shè)置在本體1上的背帶2、背板3以及設(shè)置在背板3兩側(cè)的側(cè)板4，側(cè)板4與本體1固定連接，背板3、側(cè)板4以及本體1合圍形成通風(fēng)腔5，側(cè)板4上設(shè)有多個通風(fēng)孔41，背板3上設(shè)有多個通孔6，背板3截面呈弧形。

采用上述結(jié)構(gòu)后，學(xué)生背書包時背部不會與本體直接接觸，而是與背板接觸，通過通風(fēng)腔、通風(fēng)孔以及通孔可以提高背部的通風(fēng)效果，當學(xué)生背部出汗時及時風(fēng)干，提高了學(xué)生背書包的舒適性。

實施例二：由圖2至圖4可知，本發(fā)明書包包括本體1、設(shè)置在本體1上的背帶2、背板3以及設(shè)置在背板3兩側(cè)的側(cè)板4，側(cè)板4與本體1固定連接，背板3、側(cè)板4以及本體1合圍形成通風(fēng)腔5，側(cè)板4上設(shè)有多個通風(fēng)孔41，背板3上設(shè)有多個通孔6，背板3截面呈弧形，通風(fēng)腔5內(nèi)設(shè)有升降板7以及與升降板7鉸接的遮擋板8，遮擋板8上設(shè)有與遮擋板8鉸接的支撐桿9以及用于容納支撐桿9的支撐桿槽10，側(cè)板4上設(shè)有用于定位升降板7的定位螺栓11，定位螺栓11與側(cè)板4螺紋連接。

采用上述結(jié)構(gòu)后，學(xué)生背書包時背部不會與本體直接接觸，而是與背板接觸，通過通風(fēng)腔、通風(fēng)孔以及通孔可以提高背部的通風(fēng)效果，當學(xué)生背部出汗時及時風(fēng)干，提高了學(xué)生背書包的舒適性，在溫度較高的時候，只需要拉出遮擋板，并使遮擋板繞遮擋板與升降板連接處轉(zhuǎn)動，使遮擋板起到這樣的作用，定位螺栓可以定位升降板，通過調(diào)整升降板的高度以及支撐桿的角度，可以調(diào)整遮擋板的角度，從而防止遮陽的時候影響視野，在不需要這樣時，轉(zhuǎn)動支撐桿將支撐桿收入支撐桿槽內(nèi)，轉(zhuǎn)動遮擋板并旋松定位螺栓，使遮擋板與升降板收入通風(fēng)腔內(nèi)。